Разработка урока по познанию мира в 1 классе на тему "Байтерек - древо жизни"

Тема урока: Байтерек - древо жизни. Школа: КГУ «Мамлютская средняя санаторная школа-интернат»
Дата: ФИО учителя:
КЛАСС: 1 Количество присутствующих: 17 Количество отсутствующих: нет
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.3.1.2. Рассказать об истории создания монумента «Байтерек».
Цели обучения Все учащиеся смогут: объяснить значение слова «монумент» и назвать его на трёх языках
Большинство учащихся будут уметь: описывать монумент «Байтерек»
Некоторые учащиеся смогут: задавать вопросы к изображениям
Языковая цель Учащиеся могут:
рассказать историю создания монумента «Байтерек»;
описывать, что расположено на нижнем, среднем и высоком уровне монумента;
задавать составленные вопросы.

Ключевые слова и фразы:
ескерткiш
монумент
monument

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:
Что такое монумент?
Как вы думаете, почему монумент в Астане называется «Байтерек»?
Можете ли вы сказать, почему высота монумента «Байтерек» 97 метров?
Знаете ли вы, кому принадлежит идея создания монумента «Байтерек»?

Подсказки:
Древние предки, легенда, президент

Предыдущее обучение: Легенда о Золотом человеке
План
Планируемые сроки Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями) Ресурсы
Начало урока 1.Создание коллаборативной среды
-Тренинг «Я такой, какой я есть»
Я могу быть маленьким,
Могу быть большим,
Могу быть толстым,
Могу быть смешным.
Я такой какой я есть.
И потому я счастлив здесь!
- Деление на группы (по цвету фишек)
2.Ситуация для открытия темы (задание на соответствие слова и картинки). Работа в парах.
Золотой человек
Флаг Казахстана
Монумент

Монета

Батыр
- Какое слово оказалось лишним? Почему? ()
- Как вы думаете, что это?
-Хотели бы вы проверить свои предположения?
3. Работа с ключевыми фразами
(Монумент отражает представление древних предков о мире)
-На трёх языках будет звучать так:ескерткiш,монумент,monument.
- Посмотрите на данный монумент (иллюстрация Байтерека).
- Кто из вас уже знает название этого монумента?

Фишки цветные

Карточки

ФО - похвала

ИКТ- презентация
Письмо

ИКТ-презентация
Трёхязычие

Говорение
Середина урока 4. Работа с новой информацией
А) Знакомство с историей создания монумента Байтерек
- Как вы понимаете «Байтерек- древо жизни»
Легенда
Согласно преданию, Байтерек – древо жизни, к которому стремится священная птица Самрук. Она укрывается в его высокой кроне, чтобы отложить золотое яйцо – Солнце, дающее жизнь и надежду. А в это время, у корней дерева затаился голодный дракон Айдахар, желая съесть яйцо. Так представлена вечная борьба добра со злом.
Видеоролик «Байтерек»
Высота 97 метров, что символизирует1997 год, год провозглашения новой столицы. На вершине находится огромный шар диаметром 22 метра и весом 300 тонн. Общая высота составляет 105 метров. Чтобы посетить стеклянный шар, нужно в лифте подняться на высоту 86 метров. Здесь находится «Аялы-Алакан» - оттиск ладони первого Президента Казахстана Н.Назарбаева – символ бережного отношения казахстанского народа к миру и покою на нашей планете.
- Какова высота Байтерека?
- С чем это связано?
- Знаете ли вы, кто был инициатором создания монумента?
- Давайте проверим свои предположения, прочитав рубрику «Знаешь ли ты?»
Физминутка
В) Задание на изучение иллюстрации и конструирование
Дети наблюдают, изучают по изображению строение уровней монумента:
1группа - верхний уровень
2 группа – средний уровень
3 группа – нижний уровень
Уровни мышления Критерии Дескрипторы
Знание и понимание 1.Работает с иллюстрацией
2 Выбирает , из каких уровней состоит «Байтерек»
3.Соотносит необходимые детали в с иллюстрацией 1 Рассматривает иллюстрацию
2.Комментирует
3.Находит уровень монумента, который будет изучать в группе и показывает элементы строения
4. Выбирает детали, необходимые для конструирования данного уровня Байтерека и соотносит с иллюстрацией
5. Строит совместную фигуру
6. Аргументирует свои действия


Из выбранных деталей выполняется работа по конструированию Байтерека на доске. Каждая группа конструирует свой уровень.

С) Игра «На разных языках» (учащиеся называют слово на трех языкахпо сигналу: 1хлопок-английский, 2 хлопка -казахский, 3 хлопка-русский)


ИКТ-видео
Слушание

ФО- похвала

Чтение
(учебник с.65)

Работа в группах

Критериальное
оценивание

Межпредметная связь – художественный труд

Аудирование
ФО- аплодисменты

Трёхязычие-говорение

Конец урока 5.Рефлексия учебной деятельности «Доскажи фразу»
- Сегодня на уроке я узнал…
- Мне особенно было интересно…
-Я могу назвать слово «монумент» на…. языках
- После урока мне захотелось…

6.Подведение итогов формативного оценивания
Комментирование работы учащихся на уроке
Говорение

Трехязычие
Дополнительная информация
Дифференциация Оценивание Межпредметные связи,
соблюдение санПиН,
ИКТ компетентность,
связи с ценностями
Индивидуальная, работа в парах,
в группе ФО – аплодисменты, похвала.

Связи с ценностями -сотрудничество, уважение к истории

Межпредметная связь – художественный труд

ИКТ- презентация, видео

Рефлексия