Конспект к уроку познания мира "Труд людей осенью" 1 класс

Цель: Ознакомление с сезонными особенностями сельскохозяйственного труда людей.

Задачи:

1.Обобщить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде.

2.Продолжить усвоение правил безопасной работы в саду и огороде, формирование навыков классифицировать предметы по группам по существенным признакам.

3. Развивать речевые умения.

4.Учить видеть красоту в труде человека.

5.Воспитывать желание трудиться, приносить пользу окружающим людям.

Ход урока

1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Каждый день- всегда, везде,
На занятиях в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
2. Актуализация знаний.
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла ...
Ответ (Весна)
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке.
Ответ (Лето)

Гнезда черные пусты,
Меньше сделались кусты.
Ветер листья носит,
Наступила...
Ответ (Осень)

Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(Зимой)
- Ребята, а как мы можем двумя слова объединить эти слова? (Времена года)
Молодцы! Мы с вами начали изучать раздел «Природа». На прошлом уроке мы с вами уже познакомились, с каким временем года? (С осенью). Давайте попробуем охарактеризовать ее. Какие изменения происходят осенью? Как греет солнце? Расскажите, какая сегодня погода?
• Проверка д/з Домашнее задания вам нужно было написать загадки про осень. Кто справился с этим заданием, может зачитать нам несколько загадок.
3.Работа по теме урока
* Рассмотрите рисунки. Чем заняты люди? С чем это связано? Какие работы выполняют ваши родители осенью? С помощью чего они выполняют эти работы? (инструменты, инвентарь)
* выберите именно тот инвентарь, который нам понадобиться в огороде осенью.
- Ребята, а кто может сказать тему нашего сегодняшнего урока? (Труд людей осенью).
Молодцы!
4. Физкультминутка.
В огороде чучело шляпу нахлобучило, (имитируют движения надевания шляпы)
Рукавами машет, как будто бы пляшет. (движения руками)
Это чучело – оно - сторожить поставлено, (показывают как стоит чучело)
Чтобы птицы не летали, чтоб горошек не клевали. (имитируют полет птиц)
5. Первичное закрепление.
А) Работа по учебнику стр. 48-49 (чтение учителем).
- ребята, что еще вы интересного узнали из учебника?
- о чем говорит автор стихотворения Музафар Алимбаев?
- только ли в огороде люди собирают урожай?
- куда люди девают собранный урожай?
Б) Работа в парах.
* составить рассказ по картинкам. Как убирают зерно и томаты.
- Осень- время сбора урожая. Какая нужна погода, чтобы собрать урожай без потерь?
6. Игра «Пантомима»
-Помогаете ли вы свои родителям на огороде или в саду?
Сейчас мы это узнаем. Покажите с помощью пантомимы, что именно вы делаете в огороде вместе с родителями. (Дети по желанию выходят и показывают действия, остальные учащиеся отгадывают)
7. Правила безопасного обращения с огородным инвентарем.
- Когда вы помогали своим родителям собирать урожай, вы не поранились?
- А вы знаете, как безопасно работать на огороде? (ответы детей)
Работа в группах (делит учитель).

1-я группа: приготовьте рассказ об опасностях, которые подстерегают человека, когда он работает на огороде.

2 –я группа: приготовьте рассказ о том, как избежать несчастных случаев, когда работаешь на огороде.

Учитель обобщает и уточняет ответы детей.

8. .Рефлексия деятельности
- Какая была тема нашего урока?
- Узнали мы, какую работу выполняют люди осенью в саду, огороде, поле?
- Как нужно работать в поле, саду, огороде? (осторожно, добросовестно)
-Нравится ли вам работать, помогать своим родителям?

- Закончим наш урок пословицей «Труд красит человека, а лень портит».