Познание мира 3 класс. Тема урока: «Осадки. Охрана воды»

устанавливать зависимость вида осадков от температуры воздуха

(Эти цели выводятся на интерактивную доску, находятся в поле зрения ученика на протяжении всего урока. В конце урока каждый ученик должен удостовериться, что поставленные цели достигнуты)

4.      Деление на группы.

Перед каждым учеником лежит небольшой листочек, перевернув который, они увидят изображение.  По этому изображению ученики делятся на группы.

5.      Составление правил работы в группах

Давайте составим правила работы в группах. (Учитель записывает на ватмане)

1 группа – Дождь, снег и град

 2 группа – Роса и иней

           3 группа - Охрана воды

(В зависимости от количества учеников, групп можно сделать четыре. Тогда по «Охране воды» будут работать две группы)

6.      Стадия ОСМЫСЛЕНИЯ

Задание 1

Каждому участнику группы раздается текст.

1 группа

Дождь, снег и град

Под действием ветра и солнечного тепла вода испаряется с поверхности водоёмов. Листья растений также испаряют воду.

Поднявшись высоко над землёй, водяной пар охлаждается и превращается в капельки. Они настолько маленькие, что свободно дрейфуют (передвигаются) в воздухе, образуя облака. Когда  капельки сливаются и становятся тяжелее воздуха, они выпадают на землю дождём.

Зимой из пара образуются кристаллики льда – снежинки – самой причудливой формы. Одна красивее другой. Все снежинки не похожи друг на друга, но у всех шесть лучей. Сливаясь, они превращаются в снежные хлопья.

Град – это твердые осадки, которые выпадают в теплый период года в виде кусочков льда разных размеров и формы. Чаще всего град выпадает при температуре воздуха от +10°С.  Кусочки льда в диаметре – 2-5 мм, в редких случаях некоторые градины могут достигать размера голубиного или куриного яйца. Такие большие градины наносят серьезные повреждения растениям, наружной поверхности автомобилей, могут разбить оконные стекла и т.д. Град по времени выпадает недолго – от 1-2 до 10-20 минут. Чаще всего град может сопровождаться грозой и проливным дождем.

2 группа

Роса и иней

Роса появляется в вечернее и утреннее время, то есть тогда, когда температура воздуха снижается. Роса появляется не на всех объектах, а только на тех, которые быстро остывают после того, как их перестают согревать солнечные лучи, например на траве. Но при этом роса появляется только при положительных (тёплых) температурах, так как при отрицательных (холодных) сразу образуется иней.

Не все капли воды, которые утром можно увидеть на растениях, являются росой, часто они производятся самим растением из воды, полученной корнями. Растения защищают этими каплями листья и цветы от солнечных лучей.

Иней обычно образуется на горизонтальных шероховатых поверхностях, если они холоднее воздуха и имеют отрицательную температуру. Слой инея очень тонок, процесс его образования идет неравномерно, поэтому он образует интересные цветочные узоры. Иней состоит из кристаллов, их форма зависит от температуры, при которой он образуется. При сильных морозах кристаллы инея имеют форму игл.

Образованию инея и росы способствует безоблачная погода и слабый ветер

3 группа

Охрана воды

Количество людей на Земле постоянно растёт. И людям требуется всё больше воды. Один человек в сутки в виде пищи и напитков употребляет 2 – 3  литра воды. Но вода расходуется и для умывания, и для стирки, и для других хозяйственных дел. Вот и получается, что селовеку необходимо в сутки более 10 литров.

Но это ещё не всё. Вода нужна для уборки помещений, улиц, для водопоя скота, орошения. Огромное количество воды используют заводы и фабрики. Вода покрывает большую часть поверхности земного шара. Почему же людям не хватает воды? Да потому что из каждых 100 литров воды 98 литров – морская вода, а она солёная.

Людям требуется только чистая пресная вода, которой остаётся все меньше и меньше. Человек очень беспечно, не по-хозяйски относится к запасам чистой пресной воды. В озёра и реки сливаются грязные сточные воды из жилых районов, с заводов и фабрик. Такая вода становится непригодной для человека и животных.

Вблизи рек и озёр нельзя возводить хозяйственные и животноводческие постройки, чтобы не засорять воду мусором, золой  и прочими отходами.

Чистота водоёмов охраняется специальными законами. Согласно им, все сточные воды должны подвергаться очистке от вредных примесей.

Ты тоже должен принимать участие в охране воды родной земли, беречь её. Никогда не оставляй кран открытым.

Задание 2 (Учитель объясняет работу по стратегии « Инсёрт»)

Ученикам необходимо ставить пометки, данные ниже в ходе чтения

ИНСЁРТ.    Чтение с пометками:

ü  знакомо

      + новое

      – думаю иначе

     ?  вопрос

После чтения с пометками проводится обсуждение:

Ø  работа в паре;

Ø  работа в группе.

7.      Изображение основной идеи

Рисунок (проект) по тексту от каждой группы:

 1 группа – Дождь, снег и град

 2 группа – Роса и иней

           3 группа - Охрана воды

8.      РЕФЛЕКСИЯ

Защита проекта. От каждой выступают  группы 2 – 3 спикера, защищая  свою работу

         Группы делятся полученными знаниями, тем самым рассказывают информацию и другим группам

Стратегия «Галерея»

После защиты работы групп вывешиваются на доске. Каждый ученик получает стикер, на котором пишет пожелание одной из работавших на уроке групп и прикрепляет на соответствующий постер. (Здесь видно, какой группе дети отдали свой «голос», соответственно им понравилась работа этой группы)

Итог урока

Учитель просит детей обратить внимание на интерактивную доску, на которой указаны цели урока с позиции ученика.

– Прочитав теперь данный слайд, согласитесь ли вы со сказанным нами в начале урока?  Если да, значит, мы с вами достигли цели сегодняшнего урока.

9.      Домашнее задание: с. 78 – 82 учебника, пересказ