Календарно-тематическое планирование по истории и географии для ЗПР

(1 час в неделю, 34 часа в год.)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:

- размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ;
- историю исследования территории Казахстана;
- современные величины рождаемости, смертности, естественного прироста; многонациональный состав Казахстана;
- основные виды солнечной радиации; главные типы воздушных масс, формирующих климат;
- место расположения и названия географических объектов: Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Казахский мелкосопочник, (Сары-Арка), Туранская равнина, Джунгарский Алатау, Алтай, Урал, Тянь-Шань;
- примеры влияния климата на жизнь и быт человека; грозные явления природы;
- что при наблюдении объектов природы и хозяйства можно выявлять взаимозависимости и взаимовлияния между ними;
- основные понятия экономической и социальной географии:
- о политико-экономическом положении, ресурсообеспечености, природопользовании,
- воспроизводстве населения, урбанизации, мировом хозяйстве, научно-технической революции, международном географическом разделении труда
- социально-экономические типы стран современного мира, особенности современного этапа взаимодействия общества и природы, основные закономерности размещения природных ресурсов мира;
- сущность и географические особенности естественного движения населения мира, классификацию народов мира и основные черты их распространения на земном шаре;
- причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира;
- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства, специализацию хозяйства стран и регионов мира.
Учащиеся должны уметь:
- давать характеристику политико-географическому положению страны;
- анализировать текст учебника, данные средств массовой информации, формулирует представление об обеспеченности отдельных регионов различными видами природных ресурсов;
- определять общие черты и различия в воспроизводстве, составе и размещении населения регионов мира на основе различных источников знаний;
- выявлять факторы размещения ведущих отраслей промышленности мира на основе карт и статистических материалов;
- давать характеристику населению и хозяйству мира; читать и анализировать учебника и карт атласа; готовит сообщения и реферат по изученной тематике;
- находить и объяснять причины типа воспроизводства населения; выявлять причины миграции;
- оценивать масштабы влияния человеческой деятельности на природу;
- находить причины, последствия и пути решения экологических проблем;
- применять знания при чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного характера.

Учащиеся должны уметь:
- применять приобретенные географические знания в производственной и повседневной деятельности, включая правила поведения в природе;
- прогнозировать положительные и отрицательные изменения природных явлений и процессов, возникающих под воздействием человеческой деятельности;
- объяснять причины возникновения глобальных проблем во взаимодействии природы и человека и находить пути их решения;
- находить и объяснять влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизнь населения Казахстана;
- пользоваться различными источниками географической информации, в том числе находить нужные сведения в справочниках, атласах, энциклопедиях, путеводителях, книгах;
- применять приобретенные знания при характеристике и оценке природы прилегающей территории, ее качественных и количественных свойствах, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;
- описывать географические процессы и явления, происходящие на прилегающей территории, находить их отрицательные и положительные стороны влияния на природу и хозяйства, правильно подбирать приборы и инструменты для их оценки;
- прогнозировать ход природных и социально-экономических явлений и событий исходя из сложившейся ситуации;
- объяснять и конкретизировать изложенную информацию на основе знаний полученных при использовании различных сведений и собственных наблюдений.

№
Содержание темы Кол-во
часов Сроки
1 Что изучает экономическая и социальная география Казахстана. 1 8.09
2 Экономика Казахстана: прошлое и настоящее. 1 15.09
3 Казахстан на карте мира. 1 22.09
4 Экономико-географическое положение Казахстана. 1 29.09
5 Природно-ресурсный потенциал Казахстана. 1 6.10
6 Численность и воспроизводство населения. 1 13.10
7 Миграция населения. 1 20.10
8 Структура населения по полу и возрасту. 1 27.10
9 Этнический состав населения. 1 3.11
10 Религиозный состав населения. 1 17.11
11 Городское население. Размещение и плотность. 1 24.11
12 Сельское население. Размещение и плотность. 1 2.12
13 Состав и структура хозяйства. 1 8.12
14 Промышленность: структура, принципы и факторы размещения. 1 15.12
15 Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. 1 22.12
16 Нефтяная и газовая промышленность, электроэнергетика. 1 19.12
17 Металлургический комплекс. Черная металлургия. 1 12.01
18 Цветная металлургия. Химический комплекс. 1 19.01
19 Машиностроительный комплекс. Состав и значение. 1 26.01
20 Состав и значение АПК. 1 2.02
21 Растениеводство – основа сельского хозяйства. 1 9.02
22 Животноводство. 1 16.02
23 Пищевая и легкая промышленность. 1 23.02
24 Транспортный комплекс. Социальный комплекс: отрасли социальной инфраструктуры. 1 1.03
25 Территориальная организация производства и экономическое районирование. 1 7.03
26 Центральный Казахстан. 1 15.03
27 Восточный Казахстан. 1 5.04
28 Западный Казахстан. 1 12.04
29 Северный Казахстан. 1 19.04
30 Южный Казахстан. 1 26.04
31 Геополитическое влияние Казахстана. 1 3.05
32 Международные экономические связи. 1 10.05.
33 Казахстан на мировой экологической карте. 1 17.05
34 Итоговое занятие. 1 24.05

Календарно-тематическое планирование по естествознанию
(1 час в неделю, 34 часа в год.)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Цель учебного предмета «Естествознание» - формирование у учащихся системы знаний о природном и социальном окружении человека, представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях природы и общества, как общечеловеческих ценностях.
Задачи предмета:
 привить любовь к родному краю;
 дать элементарные понятия об окружающем мире на основе единства и взаимосвязи составляющих ее элементов;
 прививать навыки соблюдения безопасного поведения в повседневной жизни при выполнении лабораторных работ и во время экскурсии на природе;
 дать понятие о системе взаимоотношений «человек - природа»;
 развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности;
 защищать и охранять окружающую среду;
 научить показывать на карте свою Родину, реки и озера родного края, горы и полезные ископаемые;
 развивать умения различать объекты живой и неживой природы;
 развивать познавательный интерес и умение находить дополнительную информацию о растениях и животных, природных богатствах родного края, используя при этом полученные знания;
 развивать наблюдательность, формировать умение анализировать, пополнять жизненный опыт;
 расширить знания учащихся об окружающем мире, учить понимать взаимосвязь живой природы и человека, закономерности явлений окружающей среды;
 совершенствовать знания, умения, навыки освоения научных знаний начальной школы по предметам естественного цикла.
Особенностью изучения предмета «Естествознание» является изучение взаимосвязи человека с окружающим миром. Предмет «Естествознание» входит в систему наук «Человек - Природа».

№
Содержание темы Кол-во
часов Сроки
1 Естествознание- система наук о природе. 1 2.09
2 Методы изучения природы. 1 9.09
3 Ученые-естествоиспытатели. 1 16.09
4 Звездные системы. 1 23.09
5 Солнце и Солнечная система. 1 30.09
6 Исследование и экология космоса. 1 7.10
7 Форма, размер и движение Земли. 1 14.10
8 Луна – спутник Земли. 1 21.10
9 Изображение Земли на глобусе и карте. 1 28.10
10 Строение и состав Земли. 1 4.11
11 Горные породы и полезные ископаемые. 1 18.11
12 Материки и острова. 1 25.11
13 Гидросфера – водная оболочка Земли. 1 2.12
14 Океаны, моря и воды суши. 1 9.12
15 Значение воды и охрана вод. 1 19.12
16 Атмосфера – воздушная оболочка Земли, 1 23.12
17 Атмосферные явления, их влияние на живые организмы. 1 13.01
18 Физическое тело. 1 20.01
19 Строение вещества . Чистые вещества и смеси. 1 27.01
20 Многообразие явлений природы. 1 3.02
21 В мире физических и химических явлений. 1 10.02
22 Механическое движение. 1 17.02
23 Равновесие сил в природе. 1 24.02
24 Живая планета. Природные сообщества, искусственные сообщества. 1 2.03
25 Многообразие растений и их значение. Комнатные растения. Лекарственные растения. Культурные растения нашей страны. 1 9.03
26 Многообразие животных и их значение. Взаимоотношения между животными. 1 16.03
27 Грибы и микроорганизмы. 1 6.04
28 Человек и окружающая среда. 1 13.04
29 Природные богатства и их использование. 1 20.04
30 Влияние деятельности человека на природу. Загрязнение окружающей среды. 1 27.04
31 Охраняемые природные территории. 1 4.05
32 Красная книга. 1 11.05
33 Повторение изученного. 1 18.05
34 Повторение пройденного за год. 1 21.05

Календарно-тематическое планирование по истории Казахстана
(1 час в неделю, 34 часа в год.)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Знают:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной истории;
- периодизацию отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути Казахстана, ее роль в мировом сообществе;
- историю развития Казахстана в годы Первой мировой войны, Февральской революции, Октябрьского переворота и Гражданской войны;
- сущность политики военного коммунизма и новой экономической политики;
- главные этапы восстановления казахской государственности. Образование КазАССР и КазССР;
- ход индустриализации и коллективизации в Казахстане и их последствия для казахского народа;
- формирование тоталитарного государства и массовые репрессии против национальной интеллигенции;
- роль Казахстана в деле достижения Великой Победы в годы Великой отечественной войны;
- экономическое, социально-политическое развитие Казахстана в послевоенный период;
- целина, ее последствия для Казахстана. Казахстан в застойные времена;
- провозглашение независимости Казахстана;
- развитие Казахстана в условиях суверенитета.

Умеют:
- самостоятельно раскрывать причины важнейших событий в новейшее время, их историческое значение;
- объяснять сущность политики государства;
- самостоятельно анализировать, обобщать материал по изучаемой теме, выделять главное;
- самостоятельно работать с новым материалом, заниматься поисковой работой;
- готовить развернутый рассказ по той или иной теме;
- давать самостоятельную оценку позитивным и негативным явлениям в истории государства;
- аргументированно выражать личностную точку зрения по определенным вопросам;
- работать с тестовыми заданиями;
- составлять опорные конспекты, схемы, таблицы;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
- определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
- использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
- соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
- осознавать себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина Республики Казахстан.

№
Содержание темы Кол-во
часов Сроки
1 Повторение изученного в 8 классе.
1 3.09
2 Казахстан в годы Первой мировой войны.
1 10.09
3 Национально-освободительное восстание 1916 года в Казахстане. 1 17.09
4 Казахстан в период Февральской буржуазно-демократической революции 1917 года в России. 1 25.09
5 Октябрьская революция 1917 года в России и установление Советской власти в Казахстане. 1 1.10
6 Казахстан в годы Гражданской войны и иностранной интервенции. Образование Казахской Автономной Советской Социалистической Республики (КазССР). 1 8.10
7 Культура Казахстана в первой четверти 20 века. 1 15.10
8 Музыкальное, изобразительное, прикладное искусство Казахстана. 1 22.10
9 Казахстан в годы Новой экономической политики (1921-1926) 1 29.10
10 Индустриализация в Казахстане (1926-1941) 1 12.11
11 Коллективизация сельского хозяйства Казахстана. 1 19.11
12 Крестьянские восстания в Казахстане в 1929-1931 годах. 1 26.11
13-14 Казахстан в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн. 2 3.12
10.12
15 Культурное строительство в Казахстане (1920-1945) 1 18.12

16-17 Казахстан в послевоенный период (1946-1960) 2 24.12
14.01
18 Развитие промышленности Казахстана в послевоенный период (1946-1960) 1 21.01
19 Сельское хозяйство Казахстана в послевоенный период (1946-1960) 1 28.01
20 Казахстан в середине 1960-80-х годов. 1 4.02
21 Политическая жизнь и национальные отношения. 1 11.02
22 Культурная жизнь в Казахстане (1946-1985) 1 18.02
23 Казахстан в годы перестройки (1986-1991) 1 25.02
24 Мероприятия по обновлению общества. 1 3.03
25 Экономический кризис : поиски выхода. 1 10.03
26 Провозглашение суверенитета республики. 1 17.03
27 Развитие Казахстана в первые годы независимости. 1 7.04
28 Политическое развитие независимого Казахстана. 1 14.04
29 Кардинальные изменения в экономике. 1 18.04
30 Международное положение независимого Казахстана. 1 21.04
31 Культурное строительство в годы перестройки и независимости. 1 28.04
32-33 Итоги исторического развития Республики. Казахстан в годы независимости. 1 7.05
14.05
34 Итоговое повторение. 1 21.05