Литература 3 класс. Тема: К.Паустовский "Заячьи лапы". Декоративный пейзаж.

Цели:

Обучающая: Обучать анализированию художественного текста; работать над выделением основной темы произведения; учить высказыванию и отстаиванию своей точки зрения; вырабатывать элементы выразительного чтения.

Развивающая: развивать речь детей, научить учащихся  высказывать свое мнение, расшифровывать ключевые слова, наблюдательность;

Воспитывающая: воспитывать у детей чувства переживания, сострадания, доброты и милосердия, вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, побудить учащихся к активной работе на уроке.

Оборудование:

Тип: комбинированный

Вид: урок-игра

Ход урока

1.Организационный момент. Хоровое чтение девиза урока.

А) Будем отвечать активно,

     Хорошо себя вести

     Чтобы гости дорогие,

     Захотели вновь прийти.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Дыхательная гимнастика.

- На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно говорить.

- О чём надо помнить, ребята, чтобы речь была яркой, понятной и приятной для других?

- Представим себе, что на наши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух в лёгкие. Сдуньте снежинки с руки. (Повторить 3 раза)

4. Речевая разминка. 2(слайд)

- Давайте прочтём эти строки. Это не просто стихотворение, это скороговорка.

Зайчишка – трусишка по полю бежал,

В огород забежал, морковку нашёл,

Сидит, грызёт. Иди прочь – хозяин идёт!

(читают – хором на ускорение).

- Хорошо, ребята, наша речевая разминка удалась.

5.Беседа о зайце составление кластера. 3(слайд)

- Мы с вами прочли скороговорку, я хочу, чтобы вы ответили:

- Кто же забежал в огород, нашёл морковку и сидит, грызёт?

- Что вы знаете об этом звере?

- Как еще называют зайца в народе? (длинноухий, косой, трусливый, помощник в беде, любит морковку, среда обитания – лес, поле).

4. Актуализация знаний.

а) Вспомнить содержание текста 1 части- проверка д/з  4(слайд)

* Сценка: Ветеринар, бабка Анисья, Ваня Малявин, дед, апетекарь.

б) – Отрывок, из какого произведения вы сейчас увидели? (ответы детей)

- К какому жанру относится это произведение? (рассказ)

- Кто рассказал нам эту историю? Константин Паустовский

5. Работа по теме урока.

в) Игра «Предсказатели»  - работа в парах 5(слайд)

 

- Предположите, в одном предложении, что может произойти дальше. Работа по таблице:

Предположите что будет?	Что произошло на самом деле?	Сбылось ли предсказание?
Дед придет к Карлу Петровичу и попросит его вылечить зайца.	Карл Петрович, в конце концов, согласился лечить зайца.	+

г) Игра «Разведчики» , первичное знакомство со 2 смысловой частью (слушают аудиозапись) 6(слайд)

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в разведчиков. А разведать вам предстоит следующее, когда автор будет вам рассказывать рассказ, вы должны слушать его внимательно, для того чтобы проследить за развитием событий в тексте, а так же простым карандашом помечать устаревшие слова.

- Как вы понимаете это определение?

- Вы прослушали текст, отметьте, сбылось ли ваше предположение?

- Какие устаревшие слова вам встретились? (не употребляет человек нашего времени)

д)Устно разобрать смысл устаревших слов.7(слайд)

Оголец – мальчишка озорник, шамкать – говорить не внятно, онучи – предмет мужской и женской одежды – узкие, длинные (до двух метров) прямоугольные куски холста или сукна, которыми обертывали порты или голень до колена, а поверх онучей надевали лапти, Лапти – плетеная обувь из лыка или бересты, пенсне – очки без заушных дужек, держащиеся с помощью пружинки, защемляющей переносицу, кратеры – это маленькие воронкообразные отверстия в земле или в деревянных лакокрасочных предметах, коновал — лекарь, традиционно занимавшийся лечением домашней скотины в русских деревнях. Ныне его обязанности выполняет ветеринарный врач, однако существенным отличием коновалов, являлось то, что они были самоучками…