Урок географии в 11 классе "Япония"

ЯПОНИЯ.
Цель урока: учащиеся смогут получить представление о ЭГП, природных условиях и ресурсах, населении Японии.
Задачи: учащиеся смогут узнать о ЭГП Японии, определить особенности природных условий и ресурсов страны, а также получить представление о населении, смогут совершенствовать умение работать с текстом учебника, атласом.
Тип урока: урок – изучение нового материала.
Средства обучения: интерактивная доска, презентация, видеоролик «Цветение сакуры», МР3 «Гимн Японии», карта Японии, раздаточный материал.
Ход урока.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Временные рамки
Организационный момент Учитель приветствует учащихся. Создает положительный настрой на урок с помощью видеоролика «Цветение сакуры». Учащиеся просматривают видеоролик и определяют тему урока. 2 мин.
Активизация познавательной активности Учитель озвучивает различные географические факты. Учащиеся определяют факты, которые относятся к Японии и вывешивают на доску. 3 мин.
Учебно-познавательная деятельность Учитель делает акцент на том, что многое о Японии учащимся уже известно и сегодня у них есть возможность узнать больше об этой стране. Учитель рассказывает о том, что означает название страны. Предлагает учащимся прослушать аудиозапись настоящего звучания названия страны. Учащиеся находят в учебнике и записывают площадь страны. 2 мин.
Что же такое Япония? Это бонсай, икебана, кимоно. Коротко о каждом символе рассказывает учащимся. Учащиеся участвуют в беседе. Высказывают свои мысли и идеи 1 мин.
Составление географического коллажа «Экономико-географическое положение Японии».
Учитель делит учащихся на пары с помощью приема «Нить ариадны».
Затем коллаж повторяется на доске. Учащиеся работают в парах. Каждая пара получает конверт с заданием. Учащиеся должны на контурную карту Японии приклеить подходящие географические названия. 5 мин.
Краткий экскурс в историю Японии. Учитель предлагает учащимся прослушать аудиозапись. Учащиеся прослушивают аудиозапись учителя истории об истории образования Японского государства. 3 мин.

Учитель рассказывает учащимся о государственном устройстве, а также о государственных символах Японии. Рассказ учителя сопровождается презентацией. Учащиеся слушают учителя. 2 мин.
Учитель делит учащихся на группы с помощью приема «Чемодан с игрушками». При изучении «Природных условий и ресурсов Японии» используется прием «Чтение с пометками». Каждая группа получает листы, на которых в первой колонке таблицы записывают 5 вопросов. Затем свою работу отдают противоположной группе, которая в свою очередь отвечает на предложенные вопросы. 7 мин.
Изучение «Население Японии». Учитель раздает учащимся лист с заданиями. На каждом листе цифры и географические названия, связанные с население страны. Учащиеся находят в тексте, что означает каждая цифра и название, и записывают в листы заданий. 5 мин.
Учитель представляет учащимся просмотреть интервью с японкой (разыгранное учащимися). Журналистка задает вопросы жительнице Токио. Нацуми Мураками рассказывает интересные факты о японцах. Учащиеся слушают и запоминают. 5 мин.
Учитель сообщает учащимся, что Нацуми Мураками привезла из Японии Веточку сакуры. На этой веточке есть пожелания, которые обязательно сбудутся.
- Вы, ребята, не ленитесь, на пятерочки учитесь.
- Я хочу вам пожелать ЕНТ успешно сдать.
- Вот мое вам пожеланье: самых вам глубоких знаний.
- Здоровья тебе и терпенья, и на экзамене везенья!
- Пусть знания будут крепкими, и отличными отметки!
- Написать вам на ура тест по теме: «США».
- Будьте счастливы, друзья, как никто и никогда.
- Хороших друзей, свежих идей!
- Будьте счастливыми, здоровыми, красивыми! Учащиеся вытягивают пожелание и зачитывают его. 3 мин.

Закрепление Учитель проводит закрепление с помощью приема «Ученик-учитель». Учащиеся получают бочонки с ролями «ученик-учитель». Учитель спрашивает учеников. 3 мин.
Тест: «Япония». Учитель раздает тестовые задания. Учащиеся выполняют тест.
Рефлексия На доске таблички: многое узнал, не все понял, хочу узнать больше. Учащиеся приклеивают стикеры. 2 мин.
Оценка и самооценка Учитель раздает учащимся листы оценки и самооценки. Учащиеся ставят себе оценку за урок. Здесь же они комментируют ее. 1 мин.
Домашнее задание § 5, вопросы 1 мин.