Конспект к уроку естествознанию "Естествознание как система наук о природе" 5 класс

Цели:
Образовательные:
Ознакомление учащихся с предметом «естествознание» как совокупностью наук о планете Земля, изучающих вещества и природные явления на Земле.
Развивающие:
• развивать умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи между организмами и окружающей природой;
• развивать умения сравнивать, обосновывать свою точку зрения;
• развивать в детях способность к логическому мышлению;
• развивать творческую активность, внимательность.
Воспитательные:
• прививать практические навыки коммуникативного общения;
• научить применять теоретические знания на практике;
Задачи урока:
• содействовать формированию представления о причинно-следственных связей явлений, о познаваемости мира и этическому воспитанию учащихся;
Наглядности: Карты, презентация,глобус, рисунки по экологии, физике, химии.

Ход урока

1. Организация начала урока.
Приветствие; определение отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку; готовность доски. Раскрытие общей цели урока.
2. Подготовка учащихся к активной учебно-педагогической деятельности на основном этапе урока.
Постановка триединой дидактической цели урока; организация действий учащихся по ее принятию.
3. Изучение нового материала урока.
Беседа учителя с учащимися, в ходе которой актуализируются знания о методах познания природы, полученные ребятами в предшествующих классах.
- Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание веселого ручья, шорох снежинок, завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку природы.
Вопрос:
Что такое природа?
Какая наука изучает природу?
Из каких 2 слов состоит слово «Естествознание»? (слайд 2)
Как вы понимаете значение слова «Естествознание»?
Составьте определения этого понятия, пользуясь данной схемой. (записана на доске) Запишите его в тетрадь.
Природу изучает не только естествознание, но и многие другие естественные науки. С некоторыми из них мы сейчас познакомимся. (слайд 3)
- Я буду загадывать загадки про эти науки, а вы попробуйте догадаться, о какой науке идёт речь.
Если исключить эту науку из обихода человека, то невозможно было бы проехать в автомобиле, полетать на самолете, не было бы холодильника, подъемного крана, компьютера? Физика (оранжевая фишка)
Как работает сердце человека, как устроен лист растения, почему выделяют кислород растения, почему в нашем лесу не водятся обезьяны. Ответ на вопрос даст наука… Биология (голубая фишка)
Почему вымирают коалы в Китае, почему опасно загрязнять Мировой океан, как сберечь нашу Землю от катастрофы. Этими проблемами занимается наука… Экология (тёмно-зелёная фишка)
Сколько на Земле океанов. С какими государствами граничит наша страна, климат каждого материка известен науке… География (зелёная фишка)
Графит – стержень карандаша и алмаз – резец стекла. Это вещества, состоящие из одного элемента. Какая наука доказала их родство? Химия (светло-зелёная фишка)
Обсерватория. Телескоп. Ежедневные наблюдения за небесными светилами. Люди какой профессии трудятся здесь? Астрономия (жёлтая фишка)
Эти науки изучают всё, что нас окружает. Все предметы, которые нас окружают, называют телами. (слайд 4) Существует 2 вида тел: земные тела и космические тела.
Задание: распределите тела в правильные колонки.
Однако и все тела состоят из более мелких частиц, которые называют веществами
(слайд 5) Задание: сопоставить определение и его значение.
(слайд 6). – Сейчас мы с вами просмотрим небольшой видеофрагмент, после которого вы должны будете ответить на несколько вопросов. (просмотр видеофрагмента)
- Что вы сейчас наблюдали в этом видеофрагменте (смена времён года)
- Как называются такие изменения в природе? (явления природы)
- Какие ещё явления природы вы знаете?
- Какие явления природы можно наблюдать каждый день?
- Какие явления природы носят стихийный характер?
4. Закрепление естествознание .
Задание: распредели в 3 колонки следующие объекты или явления:
органические вещества неорганические вещества явления природы
пшеница, камень, гроза, солнечный свет, гвоздь, молоко, мясо, золото, ветер
Какие науки объединяет естествознание?
Для чего мы должны всесторонне изучать природу?
Что объединяет все естественные науки.

5.Домашнее задание:
§1 ( пересказ), найти значение слова «Астрономия»
Выставление отметок за урок.