Серия последовательных уроков по английскому языку 2 класс (1-5 уроки)

Среднесрочное планирование по английскому языку 2 класс(1-5)
Тема урока Модуль 1
Новые подходы в преподавании и обучении Модуль 2
Обучение критическому мышлению Модуль 3
Оценивание для обучения и оценивание обучения Модуль 4
Использование информационно коммуникационных технологий в преподавании
и обучении Модель 5
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Модуль 6
Обучение талантливых и одаренных учеников Модуль 7
Управление и лидерство в обучении
Моя семья Цель: научиться работать в группах Цель: научиться обрабатывать теоретический материал путем выделения главного, составления постера, работы по инструктивным картам. Цель: повышение объективности в оценивании, научиться оценивать себя на основе составленных критериев. Цель: найти дополнительную информацию из интернет-источников. Цель: применение демонстрационных опытов по изучаемому материалу; проведение разминок на работу правого и левого полушарий головного мозга. Цель: развивать умение устанавливать закономерности и взаимосвязи. Организовать работу в группе.
Урок 1
Тема: " привет." Разделиться на группы по 4 человека (сгруппироваться по карточкам с терминами, относящимися к одной теме ) Работа с текстом в группах, составление постера " Приветствие " и его презентация. Разработать критерии оценивания постера и его защиты, провести самооценку согласно критериям. Представить презентации привести примеры Путем наблюдения за работой групп выявить лидеров; довести до учащихся, что при совместной работе чаще всего выявляется лидер, и предложить в конце урока определить лидера в своей группе. Предложить выбрать спикера, который должен контролировать и регулировать согласованную работу группы.
Урок 2
Тема: « Моя семья.» Разделение на группы предлагает учитель (в каждой группе сильные, средние и слабые ученики). Понимание изучаемого материала, интерпретация теоретических знаний при выполнении практических заданий. Работа с диалогом согласно инструктивной карте. Самооценка по составленным критериям в листе самооценки. В конце урока после закрепления оценивание учителя (работа с тестом из 5 вопросов) с целью сравнения самооценки и оценки учителя. Использование презентации составленной на прошлом уроке при проверке усвоения материала прошлого урока. Проведение разминки: Ме-не-Ме (учитель называет ХЭ, если это Ме, ученики поднимают руки вверх, если не Ме - хлопают) Выполнит задание повышенной сложности при закреплении изученного материала. Спикер распределяет выполнение заданий инструктивной карты между учениками группы.

Урок 3
Тема: « Счастливого дня рождения.» Разделение на группы по 4 человека по случайным признакам (выбрать цвет) Обработка изученного материала разными способами по группам (составление постера, персонализация "Я - . Моя группа - мои родные") Самооценка по предложенным критериям. Работа во флипчарте при проверке домашнего задания. Демонстрация: диалогов.
Применение метода персонализации при обработке материала в группе. Группа выбирает спикера, который регулирует работу группы.

Урок 4
Тема: « Праздники в Казахстане.» Разделение на группы по 4 человека по случайным признакам (сгруппироваться по карточкам с терминами, относящимися к одной теме) Работа с материалом согласно инструктивной карте Самооценка по составленным критериям в листе самооценки. В конце урока оценка учителя по тестам. Работа во флипчарте при повторении изученного материала. Проведение разминки "Строители" (ученики одной группы выходят к доске и «строят» из себя какую-то формулу или знак ХЭ как застывшую живую пирамиду, а все остальные отгадывают) Выполнит индивидуальное задание на закрепление изученного материала. Спикер распределяет выполнение заданий инструктивной карты между учениками группы.

Урок 5
«Праздники в Англии » Разделение на группы по 4 человека по случайным признакам (сгруппироваться по карточкам с терминами, относящимися к одной теме) Работа с материалом согласно инструктивной карте Самооценка по составленным критериям в листе самооценки. В конце урока оценка учителя по тестам. Работа во флипчарте при повторении изученного материала. Проведение разминки "Строители" (ученики одной группы выходят к доске и «строят» из себя какую-то формулу или знак ХЭ как застывшую живую пирамиду, а все остальные отгадывают) Выполнит индивидуальное задание на закрепление изученного материала. Спикер распределяет выполнение заданий инструктивной карты между учениками группы.

Критерии успешности Ученики активно работали в группах, были все вовлечены в работу.
Ученики справились с предложенными заданиями своих уровней рассуждали, активно защищали свои постеры
Между самооценкой и оценкой учителя нет большого отличия. Ученики используют ИКТ: применяют интернет-ресурсы, составляют презентации и работают во флипчартах. Ученики проявляли интерес на протяжении всего урока, все этапы урока были им посильны. Может устанав-ливать взаимо-связи между изученным. Спикер группы рационально распределил время работы в группе, роли между учениками при выполнении общей работы.