Первые государства на территории Казахстана (обобщение).

План урока: Первые государства на территории Казахстана (обобщение).
Предмет: История Казахстана
Дата:
Класс:
Возраст: 12 – 13 лет
Тема: Первые государства на территории Казахстана (обобщение).
Общие цели: вспомнить территорию расселения первых государственных объединений, нанести на контурную карту, повторить устройство государства сарматов, уйсунов, кангюев и гуннов, составить краткую информационную справку об этих государствах согласно составленному плану, расширить знания о них, предложив ученикам поработать в новых группах.
Результат обучения: отметят на контурной карте территорию проживания племён, повторят устройство государств, вспомнят первые государственные объединения на территории Казахстана, составят информационную справку, обсудят информацию в группе, заполнят листы самооценивания.
Ключевые идеи: Государства сарматов, уйсунов, кангюев и гуннов на территории Казахстана имели общие особенности: территорию расселения, временные рамки проживания, традиции, общественное устройство и быт.
План урока:
Задание Значимость Время Действие учителя Действие учеников Ресурсы
Мозговой штурм. Настроить учеников на восприятие учебного материала и работу на уроке. 5 Учитель предлагает по рисункам определить тему сегодняшнего урока (диадема, ожерелье из агата, портрет Аттилы). Выдвигают предположения, включаются в работу. Иллюстрации.
Сообщение целей урока.
Какие знания нам понадобятся, чтобы оценить, все ли вы указали, рассказывая о первых государствах на территории Казахстана? 3 Учитель записывает предложенные ответы учеников на ИД. Ученики могут предложить варианты плана:
1. Годы существования
2. Территория расселения.
3. Общественное устройство.
4. Хозяйство и быт
5. Традиции, памятники, источники. ИД, тетради.
Деление класса на 4 группы. Деление класса на группы для того, чтобы каждая детально проработала информацию об 1 государстве. 2 Учитель в произвольной форме раздает карточки с названием первых государств (уйсуны, кангюи, гунны и сарматы). Дети рассаживаются по группам. Карточки с названием уйсуны, сарматы кангюи, гунны.
Работа в группе. Что бы в информационной справке отразить весь материал ученикам необходимо разделить обязанности внутри группы, чтобы каждый участник собирал определенную информацию. 4 Оговаривает условия, что участникам группы необходимо распределить обязанности для успешной работы. Распределение обязанностей в группе. Листы, ручки, контурная карта, учебник.
Работа в группах. Достижение поставленных целей. 15 Учитель ведет наблюдение и регламентирует работу групп, контролирует работу в группе.
Ученикам необходимо оценить работу каждого в своей группе. Внимательно выслушивают ответы одноклассников. Отмечают на карте территорию расселения. Составляют информационную справку. Листы, ручки, контурная карта.
Защита своих информационных справок. Представление итогов работы группы. 10 Учитель ведет наблюдение и регламентирует работу групп. По 2 человека от группы защищают работу своей группы. Листы с выполненной работой.
Оценивание. Оценивание работ одноклассников. 3 Учитель ведет наблюдение. «Наклейте свой стикер на ту работу, которая, по вашему мнению, более полно рассказала о первых государственных объединениях». Пишут на стикерах, что понравилось, а что нет. Стикеры.
Самооценивание. Оцените степень своего участия в работе группы. 2 Учитель ведет наблюдение и регламентирует работу групп. Заполнения листа оценивания работы в группе. Листы оценивания.
Домашнее задание. Прочитать стр. 142
Подготовить презентацию по той теме, которая вызвала у вас больший интерес. Организовать работу заинтересованных и талантливых детей. Организация дополнительного чтения. 1 Комментирование домашнего задания. Запись домашнего задания в дневниках. Дневники.

Использованная литература
Садыков Т.С., Толеубаев А.Т., История древнего Казахстана (учебник для 6 класса) Алматы 2011
История древнего Казахстана. Методическое руководство. Б.Сарсекеев. – Алматы: Атамура, 2006.
История древнего Казахстана. Дидактические материалы. М.Маженова. – Алматы: Атамура, 2006.
История древнего Казахстана. Рабочая тетрадь Б.Сарсекеев. – Алматы: Атамура, 2006.