Главное меню

  • К списку уроков
Стратегия «Казахстан- 2030» - новый этап в развитии страны
30.12.2019 50 14 Полошкова Елена Александровна

Класс: 9 «Б» Количество:
отсутствующих:
присутствующих:
Тема урока Стратегия «Казахстан- 2030» - новый этап в развитии страны

Исследовательский вопрос:
Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан- 2030»?
Цели обучения 9.3.1.9 анализировать долгосрочные государственные стратегии;
9.1.1.3 анализировать демографическую политику согласно стратегии развития Казахстана

Цели урока Все учащиеся знают и анализируют основные приоритеты долгосрочной государственной стратегии «Казахстан-2030»; анализируют демографическую политику согласно стратегии развития Казахстана;
Большинство объясняют необходимость долгосрочного государственного стратегического планирования;
Некоторые оценивают значимость Стратегии «Казахстан – 2030» для успешного и динамичного развития Казахстана на современном этапе.

Уровни мыслительных
навыков Знание – называют основные долгосрочные цели Стратегии «Казахстан – 2030»
Понимание – объясняют необходимость принятия Стратегии «Казахстан – 2030»
Анализ – анализируют основные приоритеты Стратегии «Казахстан – 2030»
Оценка – оценивают значимость Стратегии «Казахстан – 2030»

Критерии оценивания - Объясняют необходимость принятия Стратегии «Казахстан -2030»;
- знают и называют основные приоритеты государственной Стратегии «Казахстан-2030»;
-анализируют основные направления государственной Стратегии и демографическую политику в контексте Стратегии;
- раскрывают историческое значение принятия долгосрочной Стратегии «Казахстан 2030»

Исторический концепт Причина и следствие, доказательство, значимость.

Языковые цели
Языковые навыки:
Работа в группах при проведении исследования материалов информационных текстов и исторических источников, а затем предоставление устного отчета результатов своей работы перед классом (навыки чтения, письма, говорения, слушания).
Предметная лексика и терминология: государственная стратегия, Послание Президента РК, Стратегия «Казахстан- 2030», приоритет, консолидация общества, инфраструктура, профессиональное государство.
Фразы: для устойчивого и динамичного развития Казахстана необходимо…, реализация семи долгосрочных приоритетов позволит …, при определении цели урока: я должен знать…, я должен научиться….; при рефлексии: я считаю, что …
- потому что …
- я могу доказать это на примере …
- исходя из этого, я делаю вывод о том, что…

Привитие ценностей

Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости за свою Родину в рамках общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».
Образовательные ценности: критическое мышление, уважение к окружающим, навыки сотрудничества, коммуникативные способности.

Межпредметные связи Всемирная история – связь с темами «Глобализация современного мира», «Наука, образование и технологии во второй половине XX-начале XXI вв.
География – связь с темой «Экономическое развитие РК»
Основы права – связь с темой «Правовое государство и гражданское общество»

ИКТ Использование интернет-ресурсов, презентация
Предшествующие знания по теме Знают о социально-демографических процессах в РК в первые годы независимости


Ход урока

Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало урока
5 мин

1. Приветствие учителя и учащихся.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.

3. ПСМ: Создание коллаборативной среды через просмотр видеоролика «Лети, иди, ползи к своей мечте и она обязательно сбудется!»
У. Ребята, в чем смысл этого ролика? Какая связь этого ролика с нашим уроком?

4. Объявление темы урока и исследовательского вопроса.
Учитель предлагает записать тему урока и подумать над тем, как решить исследовательский вопрос?

АМО: метод «Корзина идей»

5. Целеполагание. Ознакомление с целями обучения, целями урока, критериями оценивания

6. Деление на группы с помощью приема «Демократичный выбор».

Ученики делятся на 3 группы по своему выбору.



https://www.youtube.com/watch?v=39l7xVQ9jnk

слайд презентации

слайд презентации

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.