поурочные планы по истории древнего Казахстана 6 класс

Первые люди на Земле.
Задачи урока:
• Создать представление о процессе выделения человека из мира природы, в создании первых коллективов.
• Заложить основы умений осознанно воспринимать основной учебный материал урока, извлекать историческую информацию из разных источников, соотносить информацию урока и соответствующее содержание параграфа учебника.
• Создать условия для становления ответственного отношения к трудовой деятельности человека как условия его развития.
Методы обучения: репродуктивный, поисковый, творческий.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
2.1. Введение в тему «Жизнь первобытных людей».
2.2. Загадка появления первых людей на Земле.
2.3. Первый человек. Выделение человека из мира природы.
2.4. Первый человек на территории Казахстана.
2.5. Первые коллективы древних людей.
3. Закрепление.
Задание классу на знание терминов, событий:
История - наука, изучающая прошлое и настоящее человечества.
Исторический источник - это памятник истории, который дает информацию о жизни людей в далеком прошлом.
Археология - наука, изучающая историю по вещественным ос¬таткам древних людей.
Что изучает история Древнего мира? - Как появились древние люди на Земле, как они жили, какие изобретения придумали, какие государства были первыми на Земле, какие народы их соз¬дали, каковы были достижения людей в далекой древности.
Чем древние люди отличались от людей нашего времени? -Древ¬нейшие люди сильно отличались от современных людей: они были покрыты шерстью, походили на обезьяну, имели грубое лицо, с широким приплюснутым носом, выступающие вперед челюсти, уходящий назад лоб. Над глазами валик, под которым скрыты глаза. Этот человек неумел еще говорить.
К объяснению: видео-презентация прилагается.
Запись в тетради:
Каменный век

……… (палеолит) ……….. (мезолит) ………. (неолит)

Древнекаменный век (…….., …. млн. лет - ….. тыс. до н.э)

…….. (…..млн. -…тыс. лет до н.э.) …….. (…..- …. лет до н.э.)

…… (…2,6 млн.-…тыс. лет до н.э. ) …… (…-… тыс. лет до н.э.) ……. (…-… тыс. лет до н.э.)
Процесс формирования человека.
Кроманьонец («человек разумный, хомо сапиенс»)

Неандерталец

Синантроп («китайский человек»)

Питекантроп («человек прямоходящий»)

«Человек умелый»

Австралопитек («южная обезьяна»)
Человеческое стадо - древнейший коллектив людей, в котором они трудились и свои умения передавали по наследству.
Домашнее задание: № 1-2
Тема. Занятия древнейших людей.
Задачи урока:
• Знать основные вехи в истории древнейших людей; понимать и объяснять основные понятия темы: первобытные люди, орудия труда, охота, собирательство.; понимать, что способность трудиться поставила древнейших людей в более выгодное положение по сравнению с остальным животным миром;
• Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке; извлекать информацию из текста и наглядных источников в соответствии с учебной задачей; развивать логическое мышление.
• Трудовое воспитание; уметь ценить чувство коллективизма, дружелюбия.
Методы обучения: репродуктивный, поисковый, творческий.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Опрос.
2.1. Какие теории существуют о происхождении человека?
2.2. Расскажите о происхождении человека на Земле.
2.3. Как называют первоначальный коллектив древнейших людей? В чем причина создания таких коллективов?
2.4. Когда появились первые люди на территории Казахстана?
2.5. Индивидуальные карточки.
3. Изучение нового материала.
3.1. Орудия труда древнейших людей.
3.2. Собирательство.
3.3. Охота.
4. Закрепление.
Задание классу для опроса. «Древний человек».
Соотнести правильно все графы в таблице:
Этап эволюции человека Вид человека
Место находки Возраст
1.«Человек умелый»
А) Питекантроп
Е) о. Ява
Л) 2,5 млн. лет назад
2.«Человек прямоходящий»
Б) Австралопитек
Ж) Африка
М) 1 млн. лет назад
3. «Человек разумный»
В) Кроманьонец
З) Германия
Н) 35 – 40 тыс. лет назад

4.«Китайский человек»
Г) Неандерталец
И) Китай
О) 800-500 тыс. лет назад

5.«Человек современного типа»
Д) Синантроп
К) Франция
П) 100 – 35 тыс. лет назад

Объяснение: презентация прилагается.
Дополнение:
Задание на закрепление: “ДА-НЕТ”
• Древние люди появились более 1 млн. лет назад.
• У древних людей руки свисали ниже колен.
• Они ходили прямо.
• Жили древние люди стадами.
• Древние люди умели разговаривать.
• Они жили в холодных странах.
• Люди занимались охотой и собирательством.
Решить задачу:
В гроте Тешик-Таш во время археологических раскопок было найдено 339 каменных орудий и свыше 10 тыс. обломков костей животных. Из общего количества костей удалось установить принадлежность 938. Из них лошади - 2, медведя - 2, горного козла - 767, леопарда - 1.
• Определите главное занятие обитателей грота Тешик-Таш.
• Какие выводы можно сделать на основе этих археологических данных?
Задание на дом: № 3

Тема: Родовая община.
Задачи урока:
• показать, как изменение климатических условий (наступление ледника) привело к коренным изменениям в орудиях труда, занятиях людей, к появлению человека разумного и родовых общин;
• начать работу по стимулированию интереса к чтению детской художественной литературы исторического жанра;
• стимулировать эмоционально-ценностное отношение учеников к трудовой деятельности человека как условия его выживания в трудных ситуациях.
Оборудование: презентация к уроку.
Ход урока.
І. Организационный момент
ІІ. Опрос.
2.1. Где были найдены памятники позднего палеолита на территории Казахстана?
2.2. Что вы знаете о стоянках эпохи палеолита в Казахстане?
2.3. Согласны ли вы с утверждением «Труд создал человека»?
2.4. Задания на сообразительность (презентация)
ІІІ. Изучение нового материала .
3.1. Понятие «родовая община».
3.2. Материнский род.
3.3. Вожди и старейшины.
3.4. Задание на закрепление.
К объяснению: презентация прилагается.
Дополнение:
Первые люди могли прокормить себя лишь двумя способами – собирательством и охотой. Но охота – это очень опасное занятие. Часто охотники сами погибали.
• В чем ее трудности и опасности?
Да, вы правы. Поэтому нужно было придумать какое-то новое оружие. И такое оружие человек придумал! Он давно заметил, что согнутое деревце распрямляется с силой. Эти наблюдения за таким свойством деревь¬ев помогло сделать величайшее изобретение - охотничий лук и стрелы. Это произошло примерно тринадцать тысяч лет назад. Теперь с расстоя¬ния сотни шагов охотник мог поразить животное и даже птицу.
Выжить в суровых условиях человеческий коллектив мог, если он становился сплоченным, если в нем сильные помогали слабым, если опыт¬ные учили молодых ... Такой коллектив стадом не назовешь! Это уже родовая община. Почему родовая? Потому, что все обитатели пещеры, ро¬дственники (родичи), свои. Они помогают друг другу во всем. Почему об¬щина? Потому, что все делали сообща, вместе. Охотились, изготавливали орудия труда, поддерживали огонь, имели общее имущество.
Родовая община - коллектив родственников, имеющих общее жилище, костер, запасы пищи, орудия труда, вместе ведущих хозяйство.
• В таких коллективах основным принципом объединения являлось кровное родство. Все члены общины (и мужчины и женщины) были равны, они трудились сообща, владея совместным имуществом.
• В общинах действовал принцип взаимопомощи. Осознавая свою родственную связь, люди заботились о тех, кто был не способен заниматься тяжелыми видами работ, а так же добывать пищу. Археологические находки подтверждают, что люди, получившие, какие-либо увечья оставались равноправными членами общин и получали равную со всеми часть добычи.
• Необходимость отслеживать родственные связи привела к повышению статуса женщины, ее верховенству в общине. Именно женщинам принадлежала власть в первобытных общинах. Такая система получила название матриархат.
• Сохранялось разделение труда по полу и возрасту. Мужчины занимались охотой, женщины – собирательством. Дети помогали женщинам, при этом мальчики постепенно осваивали навыки, необходимые для охоты. Старики и калеки, неспособные заниматься охотой или собирательством, присматривали за детьми, воспитывая и обучая их.
• Существовал так же географический принцип разделения труда. В южных областях, где большую часть года было тепло, преобладало собирательство, сочетавшееся с охотой, а на севере возрастала роль охоты и рыболовства.
• Система хозяйства, при которой преобладают охота и собирательство, называется присваивающее хозяйство, т.е. хозяйство при котором люди ничего не выращивают, а пользуются тем, что создано природой.
Вывод: Таким образом, осваиваясь в окружающем мире, люди научились действовать сообща. Сложился первый коллектив людей - родовая община. Были изобретены новые способы охоты с помощью лука и стрел. Произошло разделение труда между мужчинами и женщинами, обеспечившее выживание человеческих коллективов. Последующее развитие охоты приведет к одомашниванию большего количества животных и созданию первобытного скотоводства, а собирательство породит земледелие.
Задание классу: соотнести термины и определения.

Домашнее задание: № 6

Самостоятельная работа «Древний мир».
1 задание: Тест.
1. Когда на земле появились первые люди?
а) около 2 млн. лет назад; б) около 10 млн. лет назад; в) около 100 тыс. лет назад.
2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ло¬вили рыбу:
а) гарпун; б) лук; в) рубило.
3. В каком первобытном коллективе главную роль играли ро¬довые отношения?
а) в человеческом стаде; б) в родовой общине; в) в государстве.
4. Основное занятие человека в период оледенения:
а) охота; б) земледелие; в) ремесло.
5. Кто управлял родовой общиной?
а) цари; б) жрецы; в) старейшины.
6. Что называется религией?
а) вера человека в сверхъестественные существа;
б) наука о сотворении мира;
в) наука о появлении человека.
7. В каком первобытном коллективе действовал обычай: один за всех, все за одного?
а) в человеческом стаде; б) в родовой общине; в) в государстве.
8. Ледниковая эра началась:
а) 200 тыс. лет назад; б) 100 тыс. лет назад; в) 10 тыс. лет назад.
9. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?
а) охота; б) скотоводство; в) собирательство.
10. Первое домашнее животное, прирученное человеком:
а) корова; б) лошадь; в) собака.
11. Что позволило первобытному человеку пережить ледниковый период?
а) собирательство; б) изобретение металлических орудий труда; в) овладение огнем.
12. Из чего первобытные люди делали первую одежду?
а) из шелка; б) из шкур диких животных; в) из хлопка.
13. Первое орудие труда первобытного человека:
а) мотыга; б) заостренный камень; в) плуг.
14. Человек разумный появился:
а) 100 тыс. лет назад; б) 40 тыс. лет назад; в) 12 тыс. лет назад
15. Человек разумный:
а) обладал членораздельной речью;
б) не владел речью;
в) обладал членораздельной речью и имел письменность.
2. Задание: впишите недостающие слова.
а) Древнейшие люди жили на Земле более …….. лет назад. (Двух миллионов лет назад.)
б) Главным отличием древнейших людей от животных было ......... .(умение трудиться).
в) Древнейшими орудиями труда были ……, ……, …….. . (камень, палка-копалка, дубина).
г) У древнейших людей было два главных способа добывания пищи ..... и ..... . (собирательство, охота).
3. Задание: в хронологической последовательности разместите на ленте времени даты, которые мы уже изучили:
а) появление человека на Земле - 2 млн. лет тому назад;
б) появление «человека разумного» - 40 тыс. лет назад;
в) появление скотоводства и земледелия - 10 тыс. лет назад;
г) обработка меди - 9 тыс. лет назад;
д) появление ледника - 100 тыс. лет назад. н.э.

до н.э.
4. Задание: найдите ошибки:
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад... Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды — небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем-то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник — огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Вопрос: Какие исторические ошибки содержит сон ученика?
Ответ: 2 млн лет назад: а) люди не умели разговаривать, б) в Африке не мог пойти снег, в) не было одежды из звериных шкур, г) не знали хлеба, д)динозавры к тому времени вымерли.