План развития школы «Как рефлексия и обратная связь повлияют на успеваемость учащихся»

План развития школы
«Как рефлексия и обратная связь повлияют на успеваемость учащихся»
Видение: учащиеся научатся рефлексировать над собственной практикой и давать обратную связь, что повлияет на успеваемость.
Миссия: оказание помощи учителям в внедрения в практику преподавания различных способов рефлексии и обратной связи.
Цель: учащиеся смогут развить творческие, исследовательские, ло гические и критические навыки с помощью рефлескии и обратной связи.
Методы достижения: наблюдение, тренинг; коучинг; менторинг; анкетирование; посещение уроков; интервьюирование, внедрение способов рефлексии и обратной связи на уроках и во внеурочной деятельности.
Ожидаемый результат для учащихся: учащиеся научатся рефлексировать и давать обратную связь.
Ожидаемый результат для учителей: учителя смогут рефлексировать над собственной преподавательской практикой.
Приоритеты плана развития школы (ПРШ) — Преподавание и обучение Результаты Критерии успеха

Проведение уроков с применением новых подходов в преподавании и обучении;
Команда является ядром сетевого сообщества в школе по продвижению новых подходов в обучении.
Ученики понимают цели урока и достигают необходимых результатов, активно рефлексируют и дают обратную связь. Учителя изучили методы и стратегии критического мышления и могут применять их на уроках. Ученики на уроках работают индивидуально, в парах, в группах, самостоятельно изучают материал, учатся взаимодействовать в рамках урока. Учащиеся научились с помощью правил работы в группе вырабатывать собственное мнение и прислушиваться к мнению окружающих; решать проблемные вопросы. Учащиеся вовлечены в процесс рефлексии и дают обратную связь. Проведение с учителями коучинга и менторинга
Диагностирование
Повышение учебной мотивации и интереса к изучаемому предмету.

Мероприятие Цель Ожидаемый результат
Критерии успеха Временные рамки
Принятие решения о преобразовании школы
Сбор данных о школе:
- изучение плана работы школы;
- план работы МО;
- изучение качественных список работников школы. Изучение документации школы для выявления сильных и слабых сторон школы Определение основных направлений работы и отбор необходимых стратегий сентябрь
Анкетирование учителей, учеников, родителей.

Выявить знания контингента о новых подходах в обучении. Определить стартовое состояние школы
Собрать необходимую информацию для составления плана развития школы сентябрь
Составление плана развития школы 4 неделя сентября
Расстановка приоритетов, планирование мероприятий и управление процессом
Сбор информации для проведения коучинг – сессии №1 « Что такое рефлексия и обратная связь» Выявить проблемы в преподавании учителей Выявлена методическая проблема учителей и определены стратегии ее решения. октябрь
Формирование фокус – группы
(индивидуальные беседы) Создать группу для совместной деятельности по внедрению 7 модулей Учителя имеют глубокое понимание того, как происходит процесс преподавания и обучения по новым подходам и применяют 7 модулей в процессе планирования и проведения уроков. Сентябрь
/в течении месяца/
Создание группы учителей для цикла Lesson Study Создать группу единомышленников, разработать правила работы, определить тему и цель исследования Сформулирована тема и цель исследования. 3 неделя сентября
Сбор информации для проведения коучинг – сессии №2 « Навыки рефлексивного преподавания» Выявить проблемы в преподавании учителей по результатам посещенных уроков Написание примерного плана по составлению алгоритма проведения рефлексии.
1 неделя декабря
Родительское общешкольное собрание Знакомство родителей с новыми подходами в преподавании и обучении и результатами исследования Смогут познакомиться с новыми подходами в обучении; с результатами исследования 4 неделя октябрь
Подготовка к циклу Lesson Study Научить учащихся выделять главную мысль в тексте при изучении новой темы.
/стратегия ментальная карта/ Выбрана тема урока, сформулирована цель обучения, детальное планирование урока декабрь
Сбор информации для проведения коучинг - сессии №3« Способы проведения рефлексии и обратной связи» Выявить проблемы в преподавании учителей по результатам интервьюирования учащихся и учителей. Знакомство с практической деятельностью по организации рефлексии.
Разработаны и апробируются правила способы проведения рефлексии .
январь
Сбор информации для проведения коучинг - сессии №4 « ОДО» Использование разнообразия приемов ОДО. Знакомство с практической деятельностью по организации ОДО.
Совместное составление поурочных планов 1, 2 неделя март
Реализация и мониторинг
Проведение коучинг – сессии № 1 « что такое рефлексия и обратная связь?» Учителя научаться строить урок с учетом применения различных способов рефлекии Выявлена методическая проблема учителей и определены стратегии ее решения. октябрь
Встреча с фокус-группой Определение списка группы
Составление плана действий Эффективные инструменты преподавания, постановка целей для ученика Сентябрь
/в течении месяца/
Проведение Lesson Study Научить учащихся выделять главную мысль в тексте при изучении новой темы.
/Стратегия инсерт/ Проведен исследовательский урок, видео, фотоматериалы, записи наблюдений декабрь
Мастер – класс с участием фокус – группы « Методика использования ОДО на уроке»
Совершенствование планирования школьной практики. Раскрыть значение ОДО в проведении и планировании урока. Использование различных способов ОДО Участники фокус – группы смогут проводить ОДО и видеть конечный результат февраль
Беседа с менти «Как рефлексивное преподавание повлияет на успеваемость учащихся начального, среднего и старшего звена» Выявление потребностей в методической помощи Выявили круг методических проблем ноябрь
Посещение уроков менти Выявить барьеры при внедрении в практику рефлексии и обратной связи Смогут преодолеть возникающие барьеры в применении рефлексии и обратной связи на уроках В течении года
Тренинг с коучинговым подходом «Формативное и суммативное оценивание на уроках» Выявить динамику, изменения в данном направлении
Динамика происходящих изменений
Анализ результатов. Смогут различать ФО и СО и применять в практике
апрель
Сбор данных по теме исследования Определить основные направления деятельности по теме исследования Определить основные направления деятельности по теме исследования В течении года
Менторские беседы по вопросам, возникающим в процессе обучения Оказание профессиональной, методической помощи учителям. Улучшение процесса преподавания и обучения По мере необходимости
Проведение коучинг – сессии № 2 « Навыки рефлексивного преподавания » Учителя научатся рефлексивно преподавать. Написание примерного плана по составлению алгоритма действий рефлексивного преподавания
декабрь
Проведение коучинг – сессии № 3 « Способы проведения рефлексии и обратной связи » Разработка методических рекомендаций по применению способов рефлексии и обратной связи Применение на уроках различных способов рефлексии и обратной связи
январь
Проведение коучинг – сессии № 4 « ОДО» Использование разнообразия приемов ОДО. Знакомство с практической деятельностью по организации ОДО.
Совместное составление поурочных планов. март
Сбор выходных данных по проведенному исследованию в действии по данной теме Формирование свода данных по проделанной работе Итоги проделанной работы по преобразованию школы май
Разработка плана сетевого сообщества на год Определение приоритетов создания сообщества и составление плана – сетки Смогут служить движущей силой для реформы
Обмен мнениями, оказание помощи через обоснованные отношения взаимодоверия Сентябрь
Оценка
Анализ анкетирования учителей учеников, родителей в начале и по завершению исследования Подвести итог анкетирования Оценить стартовые возможности школы Сентябрь
Май
Анализ и оценка выходных данных по проведенному исследованию в действии по данной теме Оценка данных о проделанной работе. «+» и «-» проделанной работы по преобразованию школы В конце учебного года
Обсуждение LessonStudy Научить учащихся выделять главную мысль в тексте при изучении новой темы.
/стратегия инсерт/ Обсуждение и анализ проведенного Lesson Study.
Разработка программы действий на следующий Lesson Study После проведенного Lesson Study
Интервьюирование учителей, учащихся Выявление положительных и отрицательных моментов Выявлены проблемы и намечены пути их решения До и по завершению мероприятия