"Мы разные, но мы вместе"

Раздел: Ценности: дружба и любовь
Дата: _____________»____20____г. ФИО учителя: Дмитриенко ДМ
Класс: 5
Урок 36 Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Тема Тема: Мы разные, но мы вместе
Цели обучения: 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное)
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
Ход урока
Этапы урока Действия педагога
Действия учеников Оценивание Ресурсы
Начало урока I. Организационный момент.приветствие учителя на трех языках
-
Создание комфортной психологической обстановки.
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание Эмоциональный настрой.
Деление на группы по номерам
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний. Словарный диктант с непроизносимыми согласными. Обозначьте корень и поставьтеударение.Вселисогласныепроизносятсяотчётливо? Ученики разбирают слова по составу и повторяют правила. Прогнозирование учащимися темы урока Учебник
Полиязычие: разные - ұқсамаймыз

Середина урока III. Изучение нового материала. Работа по учебнику, изучение правила, выполнение заданий из учебника.
.Задание на соотнесение Выполняют задания учебника ФО
похвала
Физминутка
Физминутка
Раз, два, три, четыре , пять
Мы опять идем гулять
Остановились на лугу, я вперед бегом бегу...
IV.Закрепление изученного материала.
К)Упр.239. Послушайте стихотворение Я. Дубенской.Почему оно так называется?
(И, К) Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ). Ученики подбирают к УСГ(счастье, счастливый) подходящие по смыслу слова.
смайлики Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
Конец урока
Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по картинке “Лестница успеха”
Выбирают свою ступеньку Лестница успеха