Разработка конспект занятия " Поздняя осень"

Технологическая карта организованной учебной деятельности по ОЗОМ.
Образовательная область: Социум
Раздел: ОЗОМ.
Тип: Интегрированное . (Озом, ФЭМП)
Тема: Поздняя осень (итоговое занятие)
Цель: закрепить представления детей об осени как о времени года.
Задачи:
Образовательные: Закрепить навыки количественного и порядкового счёта и цифрового обозначения в пределах 5. Закрепить умение сравнивать предметы по размеру, составлять сериационный ряд, умение различать правую и левую стороны. Развивать связную речь, умение высказывать свои суждения, отвечать на вопросы. Закрепить умение согласовывать прилагательные с существительными.
Развивающие: развивать воображение, зрительное внимание, моторику рук и пальцев.
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к животным, желание помочь им. Воспитывать культуру поведения (умение здороваться, прощаться).
Биллингвальный компонент: Сәлеметсізбе- здравствуйте, аю-медведь, қоян- заяц, тиін- белка, қірпі- ёж, қүз – осень.

Этапы деятельности Действия воспитателя
Приветствие на казахском языке
«Сәлем алтын күн!
Сәлем көк аспан!
Сәлем жерана!
Сәлем балалар!
Сәлеметсізбе қонақтар»

-Ребята, сегодня я в нашем почтовом ящике нашла письмо. Хотите, чтобы я вам его прочитала? (открываю конверт, читаю):
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
Пишут вам письмо зверушки.
Живём в лесу мы, на опушке.
Сейчас готовимся к зиме,
Но устали мы уже.
Вы, ребята, поспешите,
К нам на помощь приходите!
Ребята, вы хотите помочь лесным жителям? Действия детей

(ответы детей)
Мотивационно - побудительный -А как называются животные, которые живут в лесу?
-Давайте вспомним, какое сейчас время года? Как на казахском языке «осень»?

- А что делают осенью дикие животные?
- А сейчас ранняя или поздняя осень?
-Молодцы. Давайте вспомним, какая погода бывает чаще всего поздней осенью. А поможет нам это вспомнить мячик. Становитесь в кружок, а я буду бросать вам мяч и тот, к кому он попадёт, назовёт, какой бывает осенняя погода?
- Правильно. Поэтому, прежде чем отправиться в путешествие, нам надо тепло одеться. Одевайтесь!
¬- В лес осенний на прогулку
С вами мы сейчас пойдём.
И наверно, очень много
Интересного найдём.
Друг за дружкой становитесь
И за плечики держитесь.
- У нас получился поезд. На нём мы и поедем в лес. У нас на пути будет много туннелей, поэтому вам надо быть очень внимательными. Туннели могут быть высокими, а могут быть низкими. Если туннель высокий, поезд проедет свободно, а если низкий, а если низкий, то как вы думаете, что нам надо сделать? (наклониться, присесть).
Итак, отправляемся в путь!
- Вот мы и подъехали к лесу. Давайте с ним поздороваемся. Для этого надо всем вместе сказать:
Здравствуй, лес, осенний лес,
Полный сказок и чудес! -Дикие.

-Осень. (Қүз.)
- Готовят запасы, меняют шубки.

- Поздняя
- Дождливая, ветреная, пасмурная, сырая, хмурая и т.д.

(Имитируют процесс одевания.)

(Дети становятся друг за другом)

под музыку дети идут змейкой, первая пара делает ворота высокие и низкие, дети проходят через ворота

(Дети здороваются с лесом)
Организационно - поисковый - Ребята, в лесу много дорожек и тропинок.
По дорожкам и тропинкам
По лесу гулять пойдём.
Может быть, лесных зверушек
Где-то с вами мы найдём!
-А кто знает, чем дорожка отличается от тропинки?

- Сейчас мы пройдём по тропинке. Тропинка узкая, поэтому проходить мы будем, приставляя ножку к ножке.
По тропинке мы шагаем,
Раз, два, три, четыре, пять.
Ножку к ножке приставляем,
Раз, два, три, четыре, пять.

-Ой, ребята, посмотрите:
По тропинке мы прошли,
Домик белочки нашли.
-Как называется домик белочки?
-А вот и сама белочка. Давайте с ней поздороваемся.
-Ребята , как на казахском языке белочка?
- Ребята, белочка много трудилась и собрала много грибов. Грибы она развесила по веткам, а те, которые у неё остались, она хочет сложить в кладовку. Но разложить их надо по-порядку - от самого большого до самого маленького. Давайте поможем белочке это сделать.

Белка: Спасибо вам, ребята, вы мне очень помогли. А сейчас я хочу посмотреть, как вы умеете считать. Посмотрите внимательно на дерево, на котором висят грибы. Сосчитайте глазками, сколько грибов висит справа.
- Сосчитайте, сколько грибов висит слева.
- Где грибов больше? Где меньше? Что надо сделать, чтобы грибов стало поровну?

Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь белочке пора дальше заниматься своими делами.
Давайте с ней попрощаемся. А мы с вами дальше пойдём по лесу .
Раз, два, три, раз, два, три,
По дорожке мы пошли.
-Ой, ребята, а кто это там шуршит? Давайте посмотрим. (Под кустом сидит ёжик).( Қірпі)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый ёжик. Давайте его похвалим. А для этого все вместе скажем:
Очень, ёж, ты хорош,
Только в руки не возьмёшь!
Ёжик: Не надо брать меня в руки. Вы мне лучше помогите. Решил я к зиме утеплить свою норку, носил в неё листики, но очень устал. А листочков мне надо ещё много.
Воспитатель: Ребята, поможем ёжику набрать листиков? Давайте покажем с помощью наших ручек, как мы умеем это делать.
Пальчиковая игра «Ветер по лесу гулял»
Ветер по лесу гулял,
Ветер листики срывал:
Листик с берёзы,
Листик с рябины.
Листик с клёна,
Листик с осины.
Листики с дуба мы соберём,
Маме красивый букет принесём.
Воспитатель: Молодцы! Но сегодня мы будем листики собирать не для мамы, а для ёжика. Он приготовил карточку , на которой указано, сколько и каких листочков вы ему принесёте.


-Дорожка широкая, а тропинка узкая).

-Дупло.
Дети здороваются с белкой.

-Тиін.
-Дупло.

(Дети составляют сериационный ряд, один из детей рассказывает, как разложили грибы: сначала положили самый большой гриб, потом гриб поменьше, потом ещё меньше и т.д.)

Ответы детей.

Прощаются на казахском языке.

Дети повторяют.

Дети находят листики,ориентируясь по карточке

Рефлексивно - корригирующий Ёжик: Спасибо вам, ребята, теперь я зимой не пропаду. До свидания!

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите!
Чьи-то ушки, чей-то хвостик,
Чьи-то лапки там торчат.
Кто-то смотрит из-за ёлки
На меня и на ребят.
Кто это? (Заяц) На казахском языке ( Қоян)
А чьи ушки выглядывали из-за ёлки? (заячьи ушки)
Чей хвостик выглядывал? (заячий хвостик)
Чьи лапки выглядывали? (заячьи лапки)
-Мы с вами видели, как готовятся к зиме белка и ёжик. А скажите, зайцы к зиме готовятся?
-А зачем они их меняют?
Воспитатель: Конечно, зайку в белой шубке на снегу не так заметно, но у лисы очень хороший нюх. Выходит лиса на охоту, понюхает своим носом воздух и учует, где притаился заяц. Давайте покажем, как лиса нюхает воздух.
Побежит лиса по запаху, и что же тогда делать бедному зайчику? (Надо убегать от лисы)
Бегает заяц быстро, а чтобы перехитрить лису, он запутывает свои следы. Давайте вспомним стихотворение, как заяц умеет запутывать следы. А поможет нам его вспомнить картинка-подсказка (закрокированное стихотворение В.Берестова «Заячий след»)
В лесу недолго до беды,
Но заяц — не простак.
Умей запутывать следы —
Вот так!
Туда, сюда петляет след,
Вперёд, назад и вбок.
Где заяц был, там зайца нет.
Прыг-скок!
Воспитатель: Ребята, мне кажется, нас кто-то зовёт. Вы постойте, а я пойду посмотрю (выношу игрушечного мишку, дети здороваются с медведем на казахском языке). Мишка видел, как вы помогали зверушкам, и решил, что вы сможете помочь и ему. Медведь тоже готовится к зиме. Он нашёл себе место для берлоги и проложил к нему тропинку из разноцветных камешков, но кто-то эти камешки разбросал, осталось только несколько камешков. (Показываю рисунок, предлагаю детям продолжить ряд).


- Ребята, вот и закончилась наша прогулка. Нам пора прощаться с лесными жителями и возвращаться в детский сад. Становитесь друг за другом, наш поезд готов к отправлению.

-Ребята, где мы сегодня побывали? Кого видели. Что узнали?


(Дети прощаются с ёжиком)

(зайцы меняют шубки)
Ожидаемый результат:
Понимать : значение слова поздняя осень
Воспроизводить: называть признаки осени
Применять: порядковый и количественный счёт в пределах пяти.