Занятие по художественной литературе в подготовительной группе

Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы даярлық тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Күні / Дата:
Білім беру саласы / Образовательные области: Коммуникация
Бөлімі / Раздел: Художественная литература
Тақырыбы / Тема: Чтение народной украинской сказки «Колосок»
Мақсаты / Цель: познакомить детей с содержанием украинской сказкой «Колосок»
Міндеті / Задачи:
1. Учить детей оценивать поступки персонажей;
2. Развивать внимание, память, речь;
3. Формировать умение создавать психологический портрет героев в определенных ситуациях;
4. Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков героев прослушанного произведения.
Қажетті құрал - жабдықтар / Оборудование: текст сказки «Колосок», цветные иллюстрации к сказке, маски петуха и мышат, атрибуты к сказке, краски, кисточки, готовые колоски.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: народная украинская сказка
Тілдің үш түғырлығы / Полингвальный компонент: петух- өтеш,rooster. мышки- тышқан,mouse. колосок- масақ

Оқу іс – әрекетінің кезеңдері
Этапы деятельности Педагогтың іс – әрекеті
Управленческая деятельность педагога Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей Есеп
Учет
Мотивациялық қозғаушылық

Мотивационно- побудительное Круг радости
Слушай маленький народ
Собираемся на сход
Поскорее в круг вставайте
И за мною повторяйте!
Наши умные головки,
Будут думать много, ловко,
Ушки будут слушать,
Ротик чётко говорить,
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать,
Спинки выпрямляются,
И друг другу улыбаемся!!!
Воспитатель: Какие сказки знаем о животных?
Я сейчас вам загадаю загадки:
1. Птица ходит по двору
Будет деток по утру
На макушке гребешок
Кто же это…?
2. Живет в норке
Грызёт корки
Короткие ножки
Боится кошки.
3. Он на солнышке стоит
И ушами шевелит
Разомнёшь его в ладони
Золотым зерном набит.
После каждого ответа, воспитатель проводит словарную работу с детьми.
Дети встают в круг.

(Колобок, волк и лиса, теремок и т.д.)

(Петушок)

(Мышка)

(Колосок)
Ұйымдастырушылық – ізденістік

Организационно- пойсковое Воспитатель: Дети я не случайно загадала вам такие загадки.
Сегодня мы с вами познакомимся с народной украинской сказкой «Колосок»
Чтение сказки:
Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.
— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашёл!
Прибежали мышата и говорят:
— Нужно его обмолотить.
— А кто будет молотить? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал один.
— Только не я! — закричал другой.
— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.
И принялся за работу. А мышата стали играть в лапту.
Кончил петушок молотить и крикнул:
— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!
Прибежали мышата и запищали в один голос:
— Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!
— А кто понесёт? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал Круть.
— Только не я! — закричал Верть.
— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошёл.
А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.
Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:
— Сюда, Круть, сюда. Верть! Я муку принёс.
Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
— Кто будет месить? — спросил петушок.
А мышата опять своё.
— Только не я! — запищал Круть.
— Только не я! — запищал Верть.
Подумал, подумал петушок и говорит:
— Видно, мне придётся.
Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги.
Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.
Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
— Ох и проголодался я! — пищит Круть.
— Ох и есть хочется! — пищит Верть.
И за стол сели. А петушок им говорит:
— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашёл колосок.
— Ты нашёл! — громко закричали мышата.
— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.
— Ты обмолотил! — потише сказали оба.
— А кто зерно на мельницу носил?
— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.
— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?
— Всё ты. Всё ты, — чуть слышно пропищали мышата.
— А вы что делали?
Что сказать в ответ? И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.
Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать.
Работа по содержанию сказки:
Чтение сказки и работа по содержанию сказки:
- Что нашёл петушок?
- Что предложили сделать мышата?
- Кто первым сел за стол?
- Почему голос у мышат стал тихим?
-Почему петушок не пожалел мышат, когда они встали из за стола?
-Получается кто всю работу сделал?
Физминутка «Колосок»
В землю зернышко упало
Прорастать на солнце стало
Дождик землю поливал
И росточек прорастал
К свету и теплу тянулся
И красавцем обернулся!!!
Инсценирование сказки
Творческая работа
Воспитатель: а сейчас я вам предлагаю нарисовать героев сказки «Колосок»
Петушка и мышат.
Дети слушают воспитателя.

Колосок.
Обмолотить, сходить на мельницу, спечь пирожки.
Мышата.
Им стало стыдно.
Чтобы их проучить.
Петушок.

Дети выполняют действия по тексту.

Дети рисуют рисунки.
Рефлексициялық түзетушілік

Рефлексивнно - коррегирующий Воспитатель:
Скажите, чему учит сказка?
Молодцы! а сказка учит, чтобы мы помогали друг другу, чтобы выручали своих друзей и конечно помогали взрослым!
Учит помогать и не убегать от работы.

Күтілетін нәтеже /Ожидаемый результат:
Игереді / Воспроизводят: содержанием украинской сказкой «Колосок» Түсінеді / Понимают: оценивать поступки персонажей
Қолдана алады / Применяют: умение создавать психологический портрет героев в определенных ситуациях