Конспект занятия в подготовительной группе по Основам экологии

Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы даярлық «__________________» тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы «__________________»
Күні / Дата:
Білім беру саласы / Образовательные области: Социум
Бөлімі / Раздел: Основы экологии
Тақырыбы / Тема: Человек часть природы
Мақсаты / Цель: Сформировать представление о неразрывной части человека с природой
Міндеті / Задачи: Показать место человека среди живых и неживых существ на Земле. Формировать убеждение у детей в том, что человек - часть природы, а не её покоритель.
Дать представление об эволюции человека в природе и его достижениях в результате этого.
Формировать представление у детей о многообразии взаимосвязей в природе. Развивать представление об экологии, как о сложных, разнообразных многочисленных связях всех компонентов окружающей среды. Продемонстрировать основные связи в экосистемах
Қажетті құрал - жабдықтар / Оборудование: • плакаты и иллюстрации изображающие жизнь первобытного человека, труд и отдых современного человека; экологические знаки поведения в лесу; глобус;
Сөздік жұмыс / Словарная работа: экология
Екі тілдік компонент / Билингвальный компонент: человек - адам
Аудиозапись звуков природы
- Ребята, хотите отправиться на прогулку? Представим себе, что мы гуляем по лесу, на лугу, отдыхаем на речке, загораем на песочке.
- Прикройте на минутку глазки и представим, как шелестят вокруг листья, деревья и кусты, зеленеет травка, расцветают дивные цветы.
- Где ребята, мы с вами находимся?
А сейчас послушайте стихотворение и отгадайте о ком оно:
Я иду по лесам, раздвигая зелёные ветви,
Я иду, по лугам раздвигая цветущие травы,
Я иду, по Земле раздвигая прозрачный воздух,
Я такой же, как дерево, как облако, как вода. В. Солоухин

-Хотите узнать, почему так сказать поэт?
- Просто ребята природа существует очень давно.
-Мы недавно были с вами в краеведческом музее и видели там останки древних животных (мамонтов). Видели, как жил древний человек, в пещере, в горе, видели, как люди добывали себе пищу- загоняли мамонта в яму-ловушку, а из его шкуры шили себе одежду.

А наша природа издавна была источником жизни и пропитания людей. Люди собирали ягоды, грибы, растения. Ловили рыбу, охотились. Шили одежду. Сооружали жилище, шалаши.

В старину люди научились делать мебель из древесины. Посуду из глины, рабочий инвентарь. А потом из металлов различную утварь и лампы для освещения. Всё это сопровождалось украшениями и орнаментом. С использованием растительных элементов. Приручили животных.

- И вот наступило наше время, посмотрите на себя и скажите, из чего сделана ваша одежда и обувь? Из чего сделано всё, что нас окружает
А это всё природа А вот лежат варежки, свитер, шапка, носки. Подумайте ребята, нужно ли этим вещам солнце? Из чего сделаны эти вещи (из ниток). Нитки спрядены из шерсти овец. Овцы пасутся на пастбище с травой, а траве нужно солнце. Отсюда выражение «солнце кормит человека и одевает…».

- Мы с вами частичка в цепи этих взаимосвязей, всё в природе зависит друг от друга. Все, всем нужны. А человеку без природы вообще не прожить.

И сейчас поиграв в игру «Паутина жизни», вы в этом убедитесь.

Ход игры:Дети стоят в кругу с эмблемами стихий природы. Цветок, ветер, насекомые, птицы, человек, пчела, улей. На середине круга табличка «Мёд».

-Ребята, что нужно чтобы получить мёд? Даю первой пчеле кончик нитки, а дальше ребята передают клубок тому, кого называют. Вот посмотрите, какая получилась паутина, потянешь крепкая (дети тянут нитки)

- А если порвётся хоть одна ниточка, то разорвётся вся паутина. Т. е., если исчезнет что-то одно в этой цепи, то погибнут и все остальные.

А вот вам ещё одно практическое задание:

Что нужно для того, чтобы у вас на столе появилась чашка лекарственного чая? Выберите из этих карточек те, которые нужны для чая- Рассматриваем связи.

- Ребята, вот мы сегодня говорили о природе, жизни, связях, а слово мусор вам встречалось? Что такое мусор? И кто его разбрасывает?

(Голос из-за ширмы, перед ней глобус вес покрытый мусором)

«Ребята, я в беде, я не в силах исправить всё то зло, которое творит человек. Я не могу справиться с тем мусором, который разбрасывает на земле человек…»

-Земля ведь ты такая красивая, цветущая. Неужели ты сможешь погибнуть от мусора?

«Да, у меня много рек, озёр, полей, цветов и многого другого. Но этого всего становится всё меньше и меньше. У вас есть ещё время всё это спасти и спасти самих себя. Ведь вы тоже пазл природы»

- Земля не успела сказать нам, как ей помочь. Так вот мы, какая частичка природы, можем создавать, а можем и губить. Значит мы сами должны найти путь к её спасению. Нужно убрать мусор с планеты. (убираем мусор с глобуса в мусорку).
- Скажите, а как вы поступаете с мусором у себя дома?
- А вот ребята в Австралии придумали всемирную акцию. «Очистим свою планету от мусора». В ней участвует весь мир.
- А разве мы с вами меньше любим свою страну. И если каждый уберёт «свою планету», то мир станет чище и лучше.

Күтілетін нәтеже /Ожидаемый результат:
Игереді / Воспроизводят знания о неразрывной части человека с природой Түсінеді / Понимают что человек - часть природы, а не её покоритель.
Қолдана алады / Применяют полученные знания на практике