Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 1 класс для казахской школы Алматыкітап Калашникова Т.М. и др.

Календарно-тематическое планирование
К учебнику для 1 класса под редакцией Т.М.Калашниковой, Р.Х.Беспаловой.

№ Тема урока Цели обучения, которым посвящен урок Учебные цели Коли-чество
часов Дата Примечание
Раздел 1. «Все обо мне»
1. Приветствие. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Знать и применять слова приветствия в речи. 1 05.09
2. Автопортрет. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета. 1 07.09
3. Автопортрет. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета. 1 12.09
4. Моя одежда. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. Знать и применять слова, называющие одежду человека, цвета. 1 14.09
5. Моя одежда. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1. Отвечать на вопросы
и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Знать и применять слова, называющие одежду в соответствии с временами года. 1 19.09
6. Моя одежда. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1. Отвечать на вопросы
и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/ схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека в соответствии с жизненной ситуацией. 1 21.09
7. Мои первые шаги. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1. Отвечать на вопросы
и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/ схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.
1.4.1.1. Создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке. Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Знать названия игрушек для младенца.
Уметь применять слова, обозначающие действия младенца и родителей.

1 26.09
8. Мои первые шаги. 1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению
(в медленном темпе) с помощью учителя. Уметь слушать, пони¬мать речь и правильно реагировать на нее. Знать названия игрушек для малыша.
Знать слова,
обозначающие действия малыша и родителей и использовать их в жизненной ситуации. 1 28.09