§1. Что изучает физическая география Казахстана?

Предмет изучения физической географии - это геогра­фическая оболочка Земли сложного состава.

Вы уже знаете, что географическая оболочка состоит из верхней части литосферы (4-5 км), нижней части атмо­сферы (20-25 км), всей гидросферы и биосферы. Общая тол­щина географической оболочки примерно равна 30-40 км, а ее границы установлены условно. Составные части обо­лочки взаимно проникают друг в друга и тесно взаимодей­ствуют. Все процессы в географической оболочке проис­ходят под воздействием внешних сил - солнечной энергии и внутренних сил - энергии Земли.

Географическая оболочка неоднородна как по вертика­ли, так и по горизонтали. Она делится на множество разных по размеру и внешнему виду участков, или природно-тер­риториальных комплексов (ПТК). Каждый природный комплекс формируется в течение длительного периода времени под влиянием взаимодействия компонентов при­роды - горных пород, воздуха, воды, почв, растений и жи­вотных. У поверхности Земли компоненты соприкасаются между собой, пол действием солнечной энергии проникают друг в друга и тесно взаимодействуют. Они непрерывно раз-

ниваются и изменяются. Изменение одного компонента приводит к изменению других.

Например, изменение климата, проявившееся в начав­шемся процессе оледенения в период антропогена на севере Евразии, повлекло за собой изменение других природных компонентов на территории Казахстана. Если в период нео­гена в густых лесах росли дуб, граб, ясень, бук, обитали жирафы, носороги и львы, то с наступлением ледников из­менился процесс почвообразования. Он повлек за собой из­менение растительного покрова, гибель и миграцию многих животных. Этот пример доказывает, что взаимодействие и изменение природных компонентов приводят к изменению географической оболочки, что говорит о ее целостности.

Изменение климата, связанное с отступлением ледников, привело к образованию природных зон современного типа. Для того чтобы понять суть закономерностей, происходя­щих в природе, нужно установить причинно-следственные связи. В данном случае изменение климата - это причина, а изменение растительного и животного мира - следствие. Однако и растительность может стать основным фактором в распространении животного мира (объясните причину).

Самый большой природный комплекс - географическая оболочка. Крупные части географической оболочки ма­терики и океаны - в свою очередь состоят из комплексов, различных по размерам и внешнему виду: это обширные равнины, высокие горы, плоскогорья, природные зоны, моря и озера и др. Главной особенностью географической оболочки Земли является обитание в ней человека, для су­ществования и развития которого имеются все условия: воздух, вола, солнечное тепло и свет, почвы, растения, жи­вотные и многое другое. Природный комплекс, измененный деятельностью человека, называется антропогенным.

Содержание курса «Физическая география Казахста­на*. Чтобы глубже познать разнообразие природных комп­лексов и суть происходящих в них процессов, необходимо изучить отдельные крупные природные территории нашей страны. Они различаются по тектоническому и геологичес­кому строению, рельефу, климату, особенностям широтной зональности на равнинах и высотной поясности в горах.

Алтайские горы

Вы познакомитесь с закономерностями развития приро­ды нашей страны как единого целого, составные части кото­рого тесно связаны друг с другом.

Курс «Физическая география Казахстана» состоит из вве­дения и трех взаимосвязанных частей. В первой части учеб­ника - «Физико-географическая характеристика Казахста­на» - изучаются географическое положение страны и при­родные компоненты: рельеф, геологическое строение, кли­мат, внутренние волы, почвы, природные зоны, раститель­ный и животный мир. Во второй части «Характеристика крупных физико-географических территории Казахстана» - рассматриваются природно-территориальные комплексы. В ней идет речь о девяти самостоятельных крупных райо­нах страны. При их изучении выделяются природно-тер­риториальные комплексы следующего уровня - природные зоны и другие сравнительно небольшие природные образо­вания. Например. Восточно-Европейская равнина лежит на Восточно-Европейской (Русской) платформе. На ее по­верхности климат, почвы и растительность распростране­ны в широтно-зональном направлении. Для казахстанской части Восточно-Европейской равнины характерны степная.

полупустынная и пустынная зоны. Так, на территории Са- рыарки находятся горы Кокшетау, Улытау, Каркаралы, Ерейментау и другие, представляющие собой самостоятель­ные природно-территориальные комплексы разных по ве­личине уровней.

В третьей части учебника - «Охрана природы и рацио­нальное использование природных ресурсов Казахстана» - рассматриваются проблемы экологии окружающей среды, эффективного использования недр республики, охраны па­мятников природы.

Источники географических знаний. Для более глубокого изучения физической географии Казахстана вам. кроме учебника, понадобятся географическая литература, энци­клопедические словари, справочники, карты (общегеогра­фические и тематические), атласы.

Вы можете получить интересующую вас дополнительную информацию по предмету «Физическая география Казахста­на* из следующих источников. Это серия книг под названием •Казахстан», «Казахская советская энциклопедия» (в 12 то­мах), «Казахская ССР* (краткая энциклопедия в I томах). •Республика Казахстан* (в 3 томах, 2010), «Казахстан. Нацио­нальная энциклопедия» (в 10 томах). «Национальный атлас Республики Казахстан* (в 3 томах), «География. Энциклопе­дический словарь*. «Краткая географическая энциклопедия*, монография «Исследования природы Казахстана и развитие физико-географических идей* (А. С. Бейсенова). «Физическая география Казахстана* (М. М. Утемагамбетов), «Атлас Казах­ской ССР* (в 2 томах). «Физико-географический атлас Казах­стана* (А. С. Бейсенова и др.). атласы Костанайской. Кара­гандинской областей. Целинного края. «Словарь казахских географических названий* (Г. Конкашбаев) и др.

1.      Что изучает физическая география Казахстана/

2.      Что относится к природным компонентам? Приведите примеры их взаимодействия.

3.      Что такое природный комплекс? Какие природные комплексы ест» в нашей местности? Приведите примеры.

•*- Из каких источников мы получаем знания но географии/