ПРОГРАММА

прикладного курса

«Французский язык как второй иностранный язык».

( первый год обучения)

Авторы-составители: Мусагалиева Ж.А.,

 учитель иностранного языка СШ №22 г. Костаная

Навасардян В.В., учитель французского языка , СШ №8 г. Костаная.

Пояснительная записка.

      В  обучении второму иностранному языку применимы аналитические формы работы, обобщения, сравнения языковых фактов первого и второго иностранного языков. Наиболее распространенным иностранным языком, изучаемым в школе в качестве основного, является английский. Следовательно, при организации двуязычного обучения английский язык объективно оказывается первым иностранным языком. В большинстве случаев при организации билингвального образования английский язык – это первый иностранный язык, а в качестве второго выступает французский. На методику преподавания французского языка как второго в значительной мере оказывают влияние сходства и различия между ними. К преподаванию французского языка, как и к преподаванию других иностранных языков, необходимо подходить с коммуникативных позиций. Овладение основами иноязычного общения предполагает достижение школьниками определенного уровня коммуникативной компетенции, сформированных на основе языковых знаний и навыков, а также страноведческих знаний. При изучении французского языка, как второго иностранного, возможно использование отдельных приемов интенсивного курса. Необходимо погружать учащихся в разговорную среду, создавать на уроках речевые ситуации, которые стимулировали бы разговорную речь. Кроме того, в преподавании второго иностранного языка необходимо прибегать к тем явлениям первого иностранного языка, которые помогают понять и усвоить аналогичные явления французского языка.

Целью данного курса является формирование иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, учебно-воспитательной.

Задачи:

1.                   Развитие личностных качеств учащихся таких как - культура общения, умение работать в сотрудничестве, в процессе межкультурного общения.

2.                   Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка.

3.                   Приобретение опыта творческой деятельности, опыта  проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

На первом этапе обучения дается вводный фонетический курс, фонетические упражнения, упражнения для чтения. Также предлагается материал для развития коммуникативной компетенции, на основе диалогической речи, используются микродиалоги.

Весь учебный материал предполагается разделить на блоки, каждый блок состоит из нескольких уроков, по окончании каждого блока проводится контрольный тест.

Каждый урок включает в себя следующие части:

-        S`entrainer et comprendre

-        Communiquer et creer

-        Lire et prononcer

-        Apprendre la grammaire

Первые уроки необходимо предварить ознакомлением с французским языком в целом, его историей и ролью в мире, в Европе, а также с его фонетическим строем (основными принципами произношения французских звуков, с акцентом на звуки, навыки произношения, которые отсутствуют у учащихся), с тем, чтобы учащиеся составили общее представление о звуковом строе французского языка.

Языковой материал первого года обучения  состоит из следующих тем:

1. Устный вводный курс (4ч.)

2. Отработка правил чтения (4ч.)

3.  La famille (6ч.)

4.  La maison (4ч.)

5.  L`ecole     (5ч.)

          6.  Les saison  (6ч.)

               7.   Les vetements (5ч.)

Лексика:

 300 лексических единиц, числительные от 1 до 100, порядковые числительные с суффиксом –ieme, строевые слова(местоимения, предлоги, союзы), суффиксы имен прилагательных.

Грамматика:

Present

Article defini

Negation ne…pas

Article contracte

Article partitif

Conjugaison des verbes du  1 et 11 groupes.

          Passe compose

Примерное календарно-тематическое планирование.

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ