Урок 3. Информационные системы и ресурсы

Цель урока:

•     познакомить с информационными системами и ресурсами Казахстана и государственной политикой и правовым регулированием в области информационных ресурсов в Респуб-лике Казахстан;

•     привить навыки применения образовательных информационных ресурсов.

Учащиеся должны знать: понятие «информационная система»; приводить примеры информационных систем и ресурсов Казахстана; законодательство РК в области информати-зации и информационных ресурсов; приемы пользования образовательными информацион-ными ресурсами; что относится к образовательным информационным ресурсам.

Учащиеся должны уметь: определять информационную систему; классифицировать информационные системы; пользоваться информационными системами и ресурсами; соблюдать нормы законодательства РК и этические нормы при работе с информационными ресурсами.

Ход урока

I     Организационный момент

II   Постановка целей и задач урока

III Проверка знаний

Проводится по вопросам к §2.

IV Актуализация знаний

1.   Как вы понимаете, что такое информационная система, что такое поисковая система?

2.   Какие законы РК, обеспечивающие правовое регулирование по работе с информацией, вы знаете?

3.   Какие сайты в Интернете вы обычно используете для получения информации в обычной жизни, для образования, для выполнения домашних заданий, для общения с друзьями?

V   Изучение нового материала                                                                                                       

1.    Информационные системы определяются на примерах информационных систем, используемых в Казахстане, например, система продажи железнодорожных билетов. Объясняется классификация информационных систем, вводится понятие «информа-ционно-поисковая система».

2.    Важной частью урока является изучение законодательства РК в области использова-ния информационных ресурсов.

Учителю необходимо подготовить тексты Закона РК об информатизации, Концепции информационной безопасности РК до 2016 года с выделением наиболее важных для учащихся этого возраста моментов.

Ученики делятся на группы, каждая группа изучает законы, делает выводы о право-вом регулировании по работе с информацией в РК, обсуждаются вопросы этических норм по работе с информацией в сети Интернет, вопросы плагиата.

3.   Учитель дает критерии, по которым определяется образовательный информацион-ный ресурс. В сети Интернет ученики знакомятся с сайтами, которые являются рубрикаторами образовательных ресурсов.

VI Практикум

Ученики делятся на четыре группы, каждая из которых должна подготовить информа-ционный материал по одному из вопросов, предложенных в практической работе (за-дание 2) после §3. Каждая группа выполняет работу, затем представляет свой материал при помощи проектора. Проводится оценивание работы.

VII Подведение итогов  Домашнее задание

Изучить содержание §3 учебника.