Тема урока: Парные согласные Д-Т.

Цель урока: 

Формировать умения подбирать проверочные слова и обосновывать написание проверяемой орфограммы. Учить отвечать на вопросы к тексту.

Задачи урока:

1.  Продолжить наблюдения за особенностями произношения звонких и глухих согласных звуков; знакомить учащихся со словами, которые надо проверять (проверяемыми), и словами, с помощью которых можно про­верить (проверочными); учить способу проверки парных согласных звуков на конце слова путем изменения формы слова (наиболее простые случаи).

2.  Развивать умение сопоставлять произношение и написание слова; развивать умение наблюдать, делать посильные выводы и обобщения; по­стоянно работать над обогащением словарного запаса, развивать умение работать в должном темпе (писать, читать).

3. Воспитывать положительное отношение к учебе; воспитывать нрав­ственные свойства личности.

Ход урока

I. Психологический настрой.

II. Проверка домашнего задания.

Чтение сказки «Гуси-лебеди».

III. Чистописание.

Письмо букв Дд, Тт, соединений дл, од, дв, тя, от, слов дом, том, город.

Знакомство с новым словарным словом город. Придумать и записать предложение с этим словом.

IV. Работа над новой темой. Развитие речи и письмо.

1.  Повторение правописания слов с парными согласными: на доске написаны слова, ученики подходят и вставляют пропущенные парные со­гласные б/п, в/ф, г/к.

Голу..ь                      бере...                 ша...

Утю...                        ма...                    гри...

Ле...                          кро...ь                ло...

2. Отгадывание загадки про букву Д. Упр. 1, стр. 120.

3. Проговаривание чистоговорки из упр. 2, стр. 121.

4. Сравнение слов с буквами Д и Т. Упр. 5, стр. 121.

5. Выполнение упр. 4, стр. 121.

6. Работа над пословицей, упр. 3, стр. 121. Подбор проверочного слова к слову труд.

7. Диктант, упр. 9, стр. 123.

8. Занимательная минутка, упр. 7, стр. 122.

а) Отгадать загадки: Дверь. Сад. Телевизор.  Сад.  Термос.

б)  1. Подчеркните буквы д, т.

2. К какому слову надо подобрать проверочное слово?

в) Ответить на вопросы упр. 8, стр. 123.

V. Физкультминутка.

VI. Чтение и развитие речи.

Л. Николаенко «Доброта».

1. Слово учителя:

— Расскажите о своей маме.

— Какими словами можно сказать о маме?

2.  Чтение учителем стихотворения Л. Николаенко «Доброта», а затем учениками.

3. Ответить на вопросы, стр. 124.

VII. Домашнее задание: 

упр. 6, стр. 121, стихотворение «Доброта».

VIII. Подведение итогов урока.

IX. Дополнительное чтение по хрестоматии. М. Садовский «Вот бы как мама».

 Вот бы как мама (М.Садовский)