Урок 23. Внутреннее строение рыб.Тема урока: Особенности строения систем внутренних органов рыбы в связи с их функциями.

Цели урока: Раскрыть особенности строения систем внутренних органов тела рыбы в связи с жизнью в воде и их функциональное значение; продол­жить формирование умений работать с рисунками и текстом учебника, распо­знавать органы и системы органов рыб на препаратах, таблицах, рисунках.

Оборудование: Таблица «Тип Хордовые. Класс Рыбы. Речной окунь», рель­ефная таблица «Внутреннее строение рыбы», влажный препарат «Внутреннее строение рыбы», диафильм «Класс Рыбы. Строение, размножение, развитие».

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                 Интеллектуальная разминка

Набираются 2 команды по 4 человека.

1.                   Кто больше? (за каждый правильный ответ — 1 балл)

Вопросы команде 1 (время для ответов — 1 минута).

1.                   Ответная реакция организма на раздражитель, происходящая при уча­стии нервной системы.

2.                   Чем прикрыты жабры рыб снаружи?

3.                   Рыбы, обитающие в разные периоды жизни, то в морях, то в реках.

4.                   Скелет туловища.

5.                   Какие плавники связаны с поясами конечностей?

6.                   Какую функцию выполняют жаберные дуги?

7.                   Имеются ли у рыб веки?

8.                   Бесчерепное животное, у которого хорда сохраняется в течение всей жизни.

9.                   Чем, кроме чешуи, покрыто тело рыбы?

10.                Соединяются ли ребра между собой внизу?

11.                Отдел головного мозга, постепенно переходящий в спинной мозг. Вопросы команде 2.

1.                   Форма тела рыбы.

2.                   Мешочки с чувствительными клетками, в которые ведут ноздри.

3.                   Окончание хвоста.

4.                   Длинный белый шнур, проходящий в канале, образованном отвер­стиями верхних дуг позвонков.

5.                   Скелет непарных плавников.

6.                   Чем выделяется слизь, покрывающая снаружи чешую?

7.                   Органы, при помощи которых рыбы различают близкорасположенные предметы.

8.                   Часть черепа, вмещающая головной мозг.

9.                   На какие две группы делятся плавники рыбы?

10.                Орган чувств, позволяющий рыбе ощущать направление и силу тока воды.

11.                Какие кости прикрепляются к поперечным отросткам туловищных по­звонков?

2.                   Кто быстрее?

1.                   Напишите названия отделов головного мозга рыб.

2.                   Напишите названия плавников рыб.

3.                   Назовите отделы черепа рыб.

Побеждает команда, быстрее и правильнее выполнившая задание. Правильный и быстрый ответ — 5 баллов. Проигравшая команда получа­ет столько баллов, сколько правильных слов будет написано.

3.                   Семь бед — один ответ.

Учитель предлагает слово, а учащиеся — 7 объяснений (пояснений) этого термина (можно назвать только отдельные слова).

Команда 1. Позвоночник.

Команда 2. Плавники.

В это время остальные учащиеся работают с карточками-заданиями инди­видуально или являются свидетелями игры.

1.                   Выполни тест.

1)                   Количество отделов головного мозга рыб равно:

а) 4            6)3;                 в) 5;               г)            6.

2)                   Какие отделы нервной системы образуют ее центральную часть?

а)             головной и спинной мозг;

б)            средний и продолговатый мозг;

в)             передний мозг и мозжечок.

3)                   К безусловным рефлексам относятся:

а)             сбор рыб у кормушки при зажигании лампочки;

б)            реакция на вкус пищи;

в)             сбор рыб у кормушки при постукивании по стенкам аквариума.

4)                   Спинномозговой канал образован:

а)             верхними дугами позвонков;

б)            нижними дугами позвонков;

в)             телами позвонков.

5)                   Соединение скелета головы со скелетом туловища у рыб:

а)             подвижное; . б) полуподвижное; в) неподвижное.

2.                   Ответь на вопросы.

Мышцы рыбы разделены на сегменты. Что дает такое расположение мышц? Укажите наиболее подвижные отделы туловища рыб.

1.                   Перечислите основные отделы скелета рыбы.

2.                   Назовите подвижные части тела рыб.

3.                   Почему рыба может свободно изгибать свое тело?

4.                   Чем туловищные позвонки отличаются от хвостовых?

1.                   Что такое рефлекс и из каких последовательных этапов он состоит?

Нарисуйте схему любого безусловного рефлекса и назовите его этапы.

2.                   Во время кормления рыб к стеклу аквариума прикладывали кисть руки, а после корм­ления отнимали. Через некоторое время рыбы стали подплывать, как только прикла­дывалась рука без корма. Объясните результат опыта.

III.               Изучение нового материала

Характеристика рыб и черт их приспособленности к водной среде обита­ния будет неполной без рассмотрения особенностей внутреннего строения этих животных.

—                  Какие системы внутренних органов характерны для беспозвоночных? Напишите их на доске.

—                  Какие функции выполняют эти системы органов?

—                  Почему эти системы могут выполнять такие функции?

О Докажите, что между строением систем органов рыбы и выполняемыми функциями существует взаимосвязь. Найдите особенности внутреннего строения, связанные с жизнью в воде.

Для выполнения этого задания организуется работа в группах по 4 челове­ка (каждая группа получает вопросник и лист чистой бумаги).

О Группа 1. Пищеварительная система

Докажите, что между строением пищеварительной системы и функ­циями, которые она выполняет, существует взаимосвязь (соответствие). Найдите особенности пищеварительной системы рыбы. Нарисуйте схе­му, отражающую строение системы и происходящие в ней процессы (§41, рис. 174-175).

План-вопросник

1.                   Чем питается рыба?

2.                   В каких органах системы и при участии каких желез происходит пище­варение? В чем сущность этого процесса?

3.                   В чем сходство пищеварительных систем беспозвоночных и позвоноч­ных животных?

4.                   Сформулируйте вопросы, ответы на которые позволят вам расширить знания по этому вопросу.

5.                   Используйте дополнительный материал для работы с вашими вопро­сами.

6.                   Сделайте вывод.

О Группа 2. Дыхательная система

Докажите, что между строением дыхательной системы и функциями, которые она выполняет, существует взаимосвязь. Найдите особенности дыхательной системы рыбы. Нарисуйте схему, отражающую строение системы и происходящие в ней процессы (§41, рис. 176).

План-вопросник

1.                   Откуда берет рыба кислород для дыхания?

2.                   Где кислорода больше, в воздухе или в воде?

3.                   Какой газ выделяет рыба в воду?

4.                   Какое строение имеют жабры?

5.                   Все знают, что рыба, вытащенная из воды, задыхается. Чем это можно объяснить? Ведь содержание кислорода в атмосфере гораздо больше, чем в воде.

6.                   Как осуществляется работа жаберного аппарата?

7.                   Сформулируйте вопросы, ответы на которые позволят расширить ваши знания по этому вопросу.

8.                   Используйте дополнительный материал для поисков ответов на ваши вопросы.

9.                   Сделайте вывод.

О Группа 3. Кровеносная система

Докажите, что между строением кровеносной системы и функциями, которые она выполняет, существует взаимосвязь. Найдите особенности кровеносной системы рыбы. Нарисуйте схему, отражающую строение системы и происходящие в ней процессы (§41, рис. 177).

План-вопросник

1.                   Из скольких камер состоит сердце рыбы? Почему оно может сокра­щаться?

2.                   Может ли кровь двигаться из желудочка в предсердие? Если нет, то по­чему?

3.                   Какие сосуды называются артериями, венами, капиллярами? Какая кровь называется артериальной, а какая — венозной?

4.                   Почему кровеносная система называется замкнутой.

5.                   В чем различие кровеносной системы беспозвоночных (например, чле­нистоногих) и позвоночных животных?

6.                   Какая кровь — артериальная или венозная — поступает в сердце рыб?

7.                   Сделайте вывод.

О Группа 4. Выделительная система

Докажите, что между строением выделительной системы и функциями, которые она выполняет, существует взаимосвязь. Найдите особенности вы­делительной системы рыбы. Нарисуйте схему, отражающую строение сис­темы и происходящие в ней процессы (§ 41, рис. 175).