Главное меню

  • К списку уроков
Урок 5. Класс Насекомые. Тема урока: Особенности строения и жизнедеятельности насекомых.
05.01.2015 2344 559

Цели урока: расширить и углубить знания о типе членистоногих путем изу­чения строения насекомых, выявить причины необычайного процветания класса насекомых.

Оборудование: таблица «Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Жук-пла- вунец», коллекции насекомых, инструктивные карты к лабораторной работе № 3, лупы, диафильм «Насекомые».

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                 Актуализация опорных знаний

I.                    Графическая работа.

Вариант I

Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение.

1.                   Членистоногие — самый крупный по количеству видов тип животных.

2.                   К членистоногим относятся дождевые черви, слизни, раки, стрекозы.


3.                   Тело членистоногих членистое; членики у большинства образуют голо­ву, грудь, брюшко.

4.                   Членистоногие могут иметь только по 3, 4, 5 пар ног.

5.                   Хитиновый покров не пропускает ни воду, ни газ.

6.                   У всех членистоногих органами выделения служат мальпигиевы сосуды.

7.                   Ракообразные ведут только водный образ жизни.

8.                   Органы дыхания пауков — трахеи и легкие.

9.                   У десятиногих раков имеется жевательный желудок и цедильный желудок.

10.                Все клещи — паразиты животных и вредители растений.

11.                При жаберном дыхании кровь переносит по организму кислород и уг­лекислый газ.

12.                Дафнии в воде передвигаются прыжками с помощью передней пары ног.

13.                Дафнии и многие другие планктонообразные ракообразные — фильт- раторы воды.

14.                Промысловое значение из ракообразных имеют только камчатский «краб» и некоторые виды крупных крабов.

15.                Речные раки, как и другие ракообразные, в течение своей жизни перио­дически линяют.

16.                Все пауки дышат атмосферным воздухом.

17.                Для всех пауков характерно плетение ловчей сети.

18.                Некоторые ракообразные, например, мокрицы, ведут наземный образ жизни.

19.                Клещи имеют слитное тело: у них нельзя различить ни голову, ни голо­вогрудь, ни брюшко.

20.                Камчатский «краб» — не краб, а крабоид.


Вариант II

1.                   Членистоногие на Земле заселили все возможные среды обитания.

2.                   К членистоногим относятся дафнии, скорпионы, комары, мухи.

3.                   Тело у членистоногих не разделено на членики, а конечности имеют членистое строение.

4.                   Членистоногие смогут иметь от 3 пар ног и более (до 150).

5.                   Хитиновый покров с возрастом животного становится легко растяжи­мым.

6.                   Тело речного рака, как и других десятиногих раков, состоит из члени­стой головогруди и членистого брюшка. На брюшке раков имеются ножки.

7.                   Органы выделения у высших раков — зеленые железы.

8.                   Для паукообразных характерно наличие 4 пар ног.

9.                   У паукообразных нет усиков.

10.                Органы дыхания раков — жабры.

11.                Тело у пауков состоит из головогруди и брюшка, а у клещей оно слит­ное.

12.                У пауков желудок жевательный.

13.                Пауки — хищники.

14.                К хитиновому покрову изнутри прикрепляются мышцы.

15.                Мелкие ракообразные в морях составляют основную массу зоопланкт­она.

16.                У скорпиона, как и у рака, пять пар ходильных ног, передние ноги име­ют клешни.

17.                Развитие у паукообразных без превращения (прямое).


2.                   Тихий опрос по вопросам:


18.                У пауков глаза сложные и они обладают отличным зрением.

19.                Мокрицы относятся к классу ракообразных.

20.                У пауков имеются ядовитые ногощупальца.

1)Общая характеристика паукообразных. Хелицеры. Щупальца. Роль паукообразных в природе и жизни человека.

2)Общая характеристика клещей, их приспособленность к паразити­ческому образу жизни. Значение клещей.

3.                   Работа по карточкам (индивидуально).

1.                   Опишите строение паука-крестовика.

2.                   Какие особенности строения и поведения паука связаны с его наземным образом жизни?

1.                   На основе каких признаков клещей относят к классу Паукообразные? Какие при­знаки клещей связаны с паразитическим образом жизни?

2.                   Пауки имеют простые глаза, а многие клещи лишены и таких органов зрения. В

связи с чем у большого числа видов клещей исчезли глаза? Каким образом они обхо- дятся без них? ._________________

1.                   Перечислите известных вам представителей класса паукообразных, являющихся хищниками. Какие их признаки связаны с хищным образом жизни?

2.                   Перечислите известных вам представителей класса паукообразных, являющихся

паразитами. Какие их признаки связаны с паразитическим образом жизни?__

III.               Изучение нового материала

Рядом с нами живет мир существ, так мало похожих на нас своим строени­ем и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты. Эти удивительные существа — насекомые.

У нас четыре конечности — у них шесть. У нас два глаза, а у них бывает и два, и четыре, и пять, и десять. У нас орган слуха — уши на голове, а у насекомых мо­гут быть в любом месте: у кузнечиков, например, в ноге. Наши органы вкуса — вкусовые сосочки — помещаются на языке, а у бабочек и мух на передних лап­ках. Мы обоняем носом, а насекомые усиками. Насекомые видят иначе, не так, как мы. Им «видны» ультрафиолетовые лучи. Они слышат ультразвуки. Обоня­ние и вкус у них тоньше нашего. Пчела за несколько километров отыскивает по запаху медоносное растение. Бабочки способны обнаружить концентрацию са­хара в одну двенадцатитысячную, а мы различаем вкус сахара при концентра­ции в одну пятидесятую. Значит, у бабочек орган вкуса в двести сорок раз чувствительнее, чем у человека. У нас пять чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. А у насекомых их больше: есть у них чувство ориентировки в про­странстве, есть чувство времени. Есть указания, что насекомые воспринимают магнитное поле и его направление. Но это еще не все отличия.


Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.