Открытое занятие для дошкольников «Секреты дружбы»

Открытое занятие для дошкольников «Секреты дружбы»
Тема: Секреты дружбы.
Цель: Формирование понятий «друг», «дружба».
Задачи:
1. Образовательные: познакомить детей с секретами (правилами) дружеских отношений; закреплять знания пословиц.
2. Воспитательные: учить понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои чувства; формировать положительные взаимоотношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам; дать возможность проявить взаимопомощь, взаимовыручку.
3. Развивающие: обогащать словарный запас; закреплять умения участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.
Ход занятия.
Дети встают в круг.
Проводится упражнение «Назови соседа ласково по имени»
(Передавая друг другу мяч)
Воспитатель: Дети, используя вежливые слова, нужно назвать своего соседа ласковым именем.
(после упражнения дети присели на места)
Воспитатель: Ребята, взрослые часто говорят вам: «Нужно быть дружными, дружно жить» Подумайте хорошо и пусть каждый, кто хочет, расскажет, что значит «дружить» в детском саду или дома, что делать, чтобы дружба была хорошая.
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: Многие дети правильно рассказывают, как нужно дружить.
Кто умеет дружить, тот заботиться о товарищах, старается сделать им что – ни будь хорошее, и не только своему другу, но и всем детям группы.
Я расскажу вам один случай, а вы подумайте, так ли поступают настоящие друзья.
Три девочки – Ира, Зина и Лена – дружили. Они вместе играли, смотрели книжки, пели песни. Однажды Ира нечаянно сломала коробку с кормом для птиц. Корм высыпался. Она испугалась и стала быстро убирать его, Лена ей помогала и говорила: «Как же ты так неосторожно? У нас нет другой коробки! Пойдем скажем Вере Ивановне и попросим бумагу, чтобы вечером починить коробку». Зина стояла в стороне и говорила: «Всегда ты, Ирочка, все ломаешь. Я вот скажу Вере Ивановне. В чем теперь корм хранить? »
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто из девочек настоящий друг?
Почему? Как поступают настоящие друзья?
Дети: обсуждают рассказ.
Воспитатель: Мы с вами знаем много пословиц о дружбе, давайте их
вспомним и поиграем.
Я буду произносить начало пословицы, а вы -ее продолжение.
Нет друга, так ищи (а найдешь, так береги)
Друзья познаются (в беде)
Не бросай друга (в несчастье)
Крепкую дружбу (и топором не разрубишь)
Дружба и братство (дороже любого богатства)
Старый друг (лучше новых двух)
Дружба в делах (помощница)
Дружбу помни (а зло забывай)
Дружба как стекло (разобьешь – не сложишь)
Новых друзей наживай (а старых не забывай)
Воспитатель: Теперь посмотрим мультфильм про Крошку Енота. Будьте
внимательны…
(Просмотр мультфильма)
Воспитатель: Какой секрет дружбы был «спрятан» в мультфильме?
Каким должен был быть Крошка Енот, чтобы подружится с
тем, кто сидит в пруду? (Доброжелательным.) А что значит
быть доброжелательным? (всем желать добра) Как другие
узнают, что ты человек, желающий добра?
(надо не вредничать, не жадничать, никого не обижать)
Дети: Высказывают свое мнение.
(Проводится физминутка.)
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним какие опасности могут на
вредить дружбе.
Вывешивается плакат «Хорошее настроение». Дети называют опасности – тучи: обидные слова, драки, грубость, злость, слезы по пустякам, капризы.
Воспитатель: Теперь давайте пройдем за столы и вместе с вами построим
свой дом для друзей.
Перед началом аппликации проводится пальчиковая игра, а потом проводится коллективная аппликация.