Разработка занятия по естествознанию "Да здравствует чистый воздух!"

Технологическая карта организованной учебной деятельности
предшкольного класса
Образовательные области: познание
Раздел: естествознание
Тема: Да здравствует чистый воздух .
Цель: Дать понятие о значение воздуха для всего живого. Показать взаимосвязь и зависимость здоровья и природы. Развивать умение делать самостоятельные выводы на основе проведенных опытов. Развивать воображение , мышление , память. Воспитывать бережное отношение к природе.
Билингвальный компонент: ауа – воздух, таза ауа – свежий воздух, ағаш - дерево
Оборудование: целлофановые пакеты, воздушные шарики, иллюстрации на тему «что загрязняет воздух», «времена года», свечка, спички, огурец, ножик

Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивацинно-побудительный

Слайд4: Ход: Дыхательное упражнение.
Сделать глубокий вдох и представить, как в организм при этом
Поступает здоровье, сила, бодрость, хорошее настроение. Задержать ненадолго дыхание и ощутить прилив сил и энергии, выдохнуть с силой всю отрицательную энергию.
*Чем мы с вами дышим ?
*А вы знаете, что воздух находится везде т.е. вокруг нас и в этой комнате тоже.

Вместе с воспитателем выполняют упражнение.
Повторяют 3 раза.

Ответы детей.
-воздухом

Проявляют интерес
Организационно-поисковый


*Можем мы воздух пощупать руками?
Давайте сейчас с вами проведем
слайд5:
эксперимент: В целлофановый мешочек надуем воздух и плотно зажмем его руками.
*Какой воздух?

*Ребята, подумайте, где можно найти много воздуха сразу?
Слайд6:
-Чем мы надуваем шарики?
Предложить детям надуть шары и объяснить, что мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик надуть сильно он может лопнуть. Почему?
Так что главное не перестараться.
Предложить детям поиграть шарами
Слайд7
*Может ли человек обходится без воздуха?
Слайд8
*Кому и чему еще нужен воздух?
Слайд9
Вывод: Воздух нужен для всего живого.

Воздух в разное время года и в разную погоду бывает разный.
(Показать иллюстрации к данным вопросам.)
Слайд10
*Каким воздухом мы дышим в теплые летние дни?
Слайд11
*Каким становится воздух в сырую, дождливую погоду?
Слайд12
*Вспомните, чем пахнет воздух осенью?
Слайд13
*А каким бывает воздух зимой? Чем он полезен?
*Чем вреден?

Слайд14
Вывод: В лесах и парках свежий чистый воздух.
Физ. минутка. Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок все тише, тише
Деревцо все выше, выше.
Опыт с изменением состава воздуха.
Предложить детям закрыть глаза.
Слайд15:1.В одной части комнаты разрезать на несколько частей свежий огурец.
*Что вы почувствовали? Какие запахи вы ощутили?

Слайд16:2.Перейти в другую часть комнаты и зажечь свечку.
*Чем пахнет теперь?
-Какой из этих двух запахов показался вам более приятным? Как вы думаете почему?

Слайд17-18:*Когда еще загрязняется воздух?
Показать иллюстрации завода, машин.

Слайд19-20:Для того чтобы воздух был чище надо больше садить деревьев.
Как вы думаете почему?
Ответы детей
-нет.

Дети надувают мешочки и зажимают руками.
-легкий, прозрачный, бесцветный
-в воздушных шариках

-воздухом
Надувают шарики

Ответы детей.
-шарик лопнет, потому что воздух весь не поместится.
Звучит музыка, дети подкидывают шары вверх.
Ответы и рассуждения детей.

Рассматривают иллюстрации.

Ответы и рассуждения детей.

-жаркий, сухой, пахнет цветами и т.д.

-сырой, пахнет дождем т.е. влагой

-грибами
-морозный, холодный,
свежий, чистый
- холодный, нельзя дышать ртом только через нос

Выполняют движения соответственно словам

Принимают участие в проведение опыта.

Ответы и рассуждения детей
- запах свежести, зелени, лета)

-дымом, гарью.
Рассуждения детей

-

дымом заводов, выхлопной газ автомобилей

Деревья очищают воздух от вредных веществ, обогащают кислородом
Рефлексивно-коррегирующий Итог: Сегодня мы с вами узнали, что без воздуха невозможна жизнь, что воздух бывает чистым и загрязненным т.е. он может быть вредным или полезным.



Ожидаемый результат:
Знать: понятие воздух, его физическую характеристику
Иметь: представление о причинах загрязнения воздуха и способах сохранения чистого воздуха.
Уметь: выполнять опыты, делать выводы