Главное меню

  • К списку уроков
Урок № 6 Синтаксис простого предложения
27.11.2014 9816 0


 

Цель: 1.    Активизация знаний о синтаксисе и пунктуации, как  о разделах науки о языке, о словосочетании и предложении. совершенствовать навыки различия словосочетания от предложения; научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании.

2.         Развитие коммуникативной компетентности

3.         Воспитание ответственности за результаты своего труда

 

Ход урока

 

1.                       Оргэтап

2.            Этап проверки домашнего задания.

Примечание. учебник Русский язык: учебник для 11 классов естественно-математического направления общеобразовательных школ с казахским языком обучения. Второе издание, переработанное, дополненное. – Алматы: Мектеп, 2011. – 344 с

Собрать тетради

3.            Этап проверки знаний

1. Укажите ряд однокоренных слов:

а) проводить, водный, водитель;

б) взнос, носовой, переносица;

в) обезлесить, лесник, лесной;

г) заречье, речь, речной.

2.       Найдите слово, образованное бессуффиксным способом

а) нарукавник;                г) надпись;

б) испытать;                    д) пристроить.

в) переспросить;

3.       Определите ряды слов, образованных способом сложения:

а) создавать, бессердечный;                  г) водолаз, преимущество;

б) неприятель, лесовод;               

в) грязелечебница, сухофрукты.

4.         Определите слово, образованное приставочным способом.

А) Бледнолицый

В) Облачность

С) СНГ

D) Сверхсекретный

Е) Завхоз

5.         Определите слово, образованное суффиксальным способом

А) Подгруппа

В) Санчасть

С) Лесник

D) Перелесок

Е) Пограничник

6.         Определите слово, образованное путем сложения основ.

А) Снегопад

В) Волжанин

С) Предгрозовой

D) Антивирус

Е) Подгруппа

7.         Определите слово, образованное путём сложения целых слов.

А) Маркетинг-директор

В) Наушник

С) Правдивый

D) Спецкор

Е) Санчасть

8.         Укажите сложные слова, образованные сложением основ с одновременным присоединением суффиксов

A) Детсад, турпоход, пионерлагерь.

B) Кресло-качалка, вагон-ресторан.

C) Пятиэтажный, землепашец.

D) Стенгазета, пионерлагерь

E) Асфальтобетон, перестройка

9.         Укажите сложные слова, образованные сложением целых слов

A) Пятиэтажный, землепашец.

B) Асфальтобетон, новостройка.

C) Легковерный, быстротечный.

D) Пионерлагерь, детсад.

E) Кресло-качалка, вагон-ресторан

10.       Укажите слова, образованные приставочным способом

A) Подтекст, разнесчастный.

B) Напарник, отсвет.

C) Заготовка, повтор.

D) Пионерлагерь, детсад.

E) Зелень, новостройка.

13.     Разберите по составу слова:

Добежать, десантник, подберезовик, сотрудник, сверхмощный, столовая.

4.         Этап подготовки к усвоению новой темы

Введение в тему

Что такое синтаксис?

Языковой эксперимент – сравнение двух текстов: со знаками препинания и без них.

Очень – очень странный вид:
Речка за окном горит,
Чей-то дом хвостом виляет,
Песик из ружья стреляет,
Мальчик чуть не слопал мышку.

Кот в очках читает книжку.
Старый дед влетел в окно,
Воробей схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
– Вот что значит запятая! Б. Заходер.

Очень – очень странный вид:
Речка за окном горит
Чей-то дом хвостом виляет

Песик из ружья стреляет

Мальчик чуть не слопал мышку

Кот в очках читает книжку

Старый дед влетел в окно

Воробей схватил зерно

Да как крикнет, улетая:

– Вот что значит запятая! Б. Заходер.

– Интересно, а при чем тут запятая?
– Какое значение в письменной речи имеют знаки препинания? Докажите примерами.

 - Какой раздел науки о языке  изучает знаки препинания и правила их употребления на письме?
– Почему синтаксис и пунктуация рассматриваются в неразрывной связи?
– Зачем нужны знаки препинания на письме?

Вывод: знаки препинания нужны в тексте для того, чтобы пишущий мог точно и ясно выразить свои мысли, а слушающий мог точно их понять.

1.                       Этап объяснения новой темы

Чтение параграфа учебника на странице 25.

Синтаксис — раздел грамматики, который описывает, как слова соединяются в основные синтаксические единицы — в словосоче­тания и предложения.

Пунктуация — это система правил расстановки знаков препи­нания.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

(Сез TipKeci.)

Словосочетанием называется сочетание двух (и более) знаменательных слов, одно из которых под­чиняется другому грамматически и по смыслу, т. е. связано подчинительной связью. Например:

какой?    что?                   как?

школьный двор, написать сочинение, хорошо учить

Слово в словосочетании, которое подчиняет себе другое, назы­вается главным. От него задается вопрос. Слово, которое подчи­няется, называется зависимым.

Словосочетания обозначают сложные уточненные, конкретизи­рованные понятия о предметах (школьный двор), признаках {способ­ный к математике), действиях (учиться в школе).

Самостоятельные слова, входящие в подчинительные словосо­четания, в предложении обычно выступают в роли отдельных членов предложения. Например: куда?

какой?

Дети высыпали на школьный двор.

СВЯЗИ СЛОВ в СЛОВОСОЧЕТАНИИ И ПРЕДЛОЖЕНИИ.

Связи слов в словосочетании и простом предложении и связи частей сложного предложения называются синтаксическими.

Основными видами синтаксической связи являются сочинитель­ная и подчинительная.

Сочинительная связь (салалас курмалас TipKeci) объединяет равноправные, относительно самостоятельные слова в предложе­ниях и простые предложения в составе сложных предложений. Она связывает однородные члены предложения и части сложносочи­ненных предложений. Показателями сочинительной связи явля­ются сочинительные союзы и интонация. Например: 1. Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета. (Пауст.) 2. Еще несколько слов и несколько ласк матери, и крепкий сон овладел мною. (Акс.)

Подчинительная связь (сабактас курмалас TipKeci) объединяет неравноправные слова или предложения, одно из которых подчиняет себе другое. Она связывает слова в словосочетаниях и части в сложно­подчиненных предложениях. В качестве показателей синтаксической связи используются окончания в словосочетаниях и подчинитель­ные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях. Например: 1. Первая информация. 2. Спой нам песню, чтоб в ней прозвучали все весенние песни земли. (JI. -К)

 

Конспект в тетрадь для правил

Физкультминутка

Все встали из-за парт. Представьте, что вы красивая грациозная птица – лебедь.  Спинки выпрямили, немного назад прогнулись, сладко-сладко потянулись, крыльями помахали, полетали. Разогрелись? Садитесь.

2.                       Этап закрепления новой темы

Задание № 1

Перепишите данные словосочетания.

Найдите главное слово, задайте от него вопрос, определите, чем выражено главное слово

Большое желание, желание учиться, учиться в техникуме, строительный техникум, поступить в техникум, возможность поступить, использовать возможность, сдать экзамен, успешная сдача, отличные успехи, добиться успехов, стремление добиться, успехи в труде, успешный труд, закончить учебу, учеба в институте, стремиться к цели, высокая цель, достигнуть цели.

Упражнение 48.

Спишите в четыре столбика:

·         СС с главным словом именем существительным

·         СС с главным словом именем прилагательным

·         СС с главным словом глаголом

·         СС с главным словом наречием

Работа с текстом из упражнения № 49.

Чтение текста

Озаглавливание

Выпишите из текста СС со словом «государство»

Выпишите пять словосочетаний с главным словом именем существительным и пять словосочетаний с главным словом глаголом

7.         Этап оценивания

8.         Этап рефлексии

9.         Этап информированности о домашнем задании. Теория – параграфы на страницах 25 – 26 пересказать. Практика – упражнение 47 – составьте словосочетания со словами самостоятельных частей речи