Урок № 13 Приставка и суффикс как способ образования новых слов
Цель:1. ознакомление со словообразовательной ролью приставки и
суффикса в русском языке,
2. развитие умения выделять приставки и суффиксы в слове,
развитие орфографической зоркости, совершенствовать навыки письма,
3. воспитание аккуратности, привитие интереса к изучению
состава слова.
Ход
урока
1.
Оргэтап
Отчет
дежурного
Я (Ф.И. учащегося ) дежурная по классу. Мне ….
лет, я учусь в 6 «Б»
классе. Сегодня на уроке присутствуют все, отсутствующих нет.
Сегодня октября, день недели - . Погода сегодня_____________.
2.
Этап
проверки домашнего задания
Русская речь: учебник для 6
класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения/ Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К.Шаймакова. 3-е
изд.. доработ. – Алматы: Атамура, 2011. – 272 с. Упражнение № 5 на странице 63
З. Этап проверки знаний
1). Дома вы должны
повторить уже изученные части слова. Одним из вас я дам карточки с заданиями.
Внимательно прочитайте задания и выполняйте в карточке.
Раздаю карточки с
заданиями. (Приложение 1).
4. Этап подготовки к активному усвоению
знаний
- Думаю, настало
время познакомиться с новыми морфемами, которые называются приставка и суффикс.
- Запишем под
диктовку предложение:
Заморозки – это
лёгкие утренние морозы весной или осенью.
(Проверьте.)
1). Выпишите
однокоренные слова из этого предложения.
(Заморозки,
морозы.) (Проверка.)
2). Выделите:
окончание, корень.
3). Сравните эти
слова.
- Из каких частей
состоит слово морозы?
(корень, окончание).
- Из каких частей
состоит слово заморозки?
(Корень, окончание
и другие части слова.)
- Это новые
морфемы. У каждой есть своё название, место в слове и своя роль.
За – это приставка, она всегда стоит перед корнем. Графически
выделяется вот таким образом .
-к- - это суффикс, он всегда стоит после корня. Графически
выделяется вот таким образом .
- Напрашивается
вопрос: "Для чего служат приставки и суффиксы?”
- Как вы думаете?
(Для образования
новых слов.)
5. Этап объяснения новой темы
Слово учителя:
Приставка – это
значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов
Суффикс – это
значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых
слов
Конспект в тетрадь
для правил
6. Этап закрепления новой темы
Задание № 1. Игра.
- Я предлагаю
поиграть в игру-сказку. Героем этой сказки будет Гномик. Мы составим небольшой
рассказ про путешествие, этого Гномика. Я начну, а вы продолжите.
Однажды утром
Гномик решил отправиться в путешествие. Он вышел из домика и …
(пошёл, перешёл,
подошёл, взошёл, сошёл, ушёл, обошёл, дошёл, вошёл, зашёл.)
Запишите эти слова
и выделите приставки.
Задание №. 2 От данных слов
образовать 2-3 однокоренных слова с помощью приставок в-, на-, пере-, про-,
по-, от-, вы-, за-.
Писать, плыть, лить.
Выделить приставки.
Задание № 3. Наблюдение над ролью
суффиксов.
-Прочитайте слова.
Лис а , лисиц а ,
лисичк а, лисоньк а.
- Что общего у этих слов?
- Чем отличаются?
- Запишите эти слова, выделите
суффиксы.
Работа с учебником
Страница 69. чтение таблицы – способы образования слов..
Задание № 4 Работа в парах :
сделайте морфемный разбор слов:
берёзка, полёт, пригородный, старушка,
поездка перестрелка, дворник, звёздочка.
. Физкультминутка
Поднимает руки класс – это «раз»,
Повернулась голова – это «два»,
Руки вверх, вперёд смотри – это
«три»,
Руки в стороны пошире развернули на
«четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам тихо сесть – это
«шесть».
VI. Итог урока
С помощью каких частей слова
7. Этап рефлексии Итог урока.
- Назовите тему
нашего урока.
- Что нового вы
узнали на уроке?
- Чему учились?
- Для чего служат приставки
и суффикс?
2. Сравнение приставки и суффикса.
- Что называется приставкой?
- Что называется суффиксом?
- Чем сходны приставка и суффикс?
- Чем они различаются?
8. Этап оценивания
9. Этап информированности о домашнем
задании. Правила выучить. Упражнение № 3 на странице 69. списать слова.
Разобрать их по составу
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.