Урок № 11 Однокоренные слова и формы одного слова
Цель: 1. формирование знаний об окончании, как
об изменяемой части слова, которая служит для образования новых слов.
Закрепление знаний о корне слова, об однокоренных словах
2.
развитие
коммуникативной компетентности
3.
трудовое
воспитание
Ход урока
1.
Оргэтап
Отчет
дежурного
Я (Ф.И. учащегося ) дежурная по классу. Мне ….
лет, я учусь в 6 «Б»
классе. Сегодня на уроке присутствуют все, отсутствующих нет.
Сегодня октября, день недели - . Погода
сегодня_____________.
2.
Этап
проверки домашнего задания
Русская речь: учебник для 6 класса
общеобразовательной школы с казахским языком обучения/ Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К.Шаймакова. 3-е
изд.. доработ. – Алматы: Атамура, 2011. – 272 с. Упражнение №
3.
Этап
проверки знаний
На
доске нарисована схема.
Кто объяснить
мне эту схему?
Ученики: отвечают
Учитель: На какие
части делятся слово?
Что
такое окончание?
Что такое
нулевое окончание?
Что такое
основа?
Что входят
в основу?
- Этап
подготовки к активному усвоению знаний.
Открыли тетради, запишите число и
тему урока «Однокоренные слова и формы слов».
Выпишите однокоренные слова и
выделите общую часть (корень)
Лететь, прилететь,
Улететь, вылететь,
Полететь, долететь,
Перелететь, перелетная,
Летчик.
Кроме корня есть приставка,
суффикс, окончание.
-Значит, корень у этого чудесного
дерева -лет-
-Чем отличаются эти слова друг от
друга?
(по составу (структуре) и
значению (семантике) )
-однокоренные слова имеют разный состав, т.е. кроме
корня имеют приставку, суффикс, окончание
и значение разное.
Например: лететь - движение,
передвижение по воздуху
перелетная - о птицах,
которые улетают в теплые края
летчик- тот, кто управляет
самолетом
Наш урок состоит из 2-х этапов:
I этап. Наблюдательная.
Рядом с первым столбиком запишем
ещё 2 слова в разных падежах.
лететь лес лесной
прилететь леса лесного
улететь лесу лесному
вылететь лесом лесным
полететь о лесе о лесном
долететь
перелететь
перелетная
летчик
Сравните слова в 3-х столбиках.
В первом столбике однокоренные
слова, а во втором и третьем изменяется окончание (грамматическое значение ), а
лексическое значение остается тем же
-это формы одного и того же слова
5. этап объяснения новой темы
Слово
учителя
Окончание
– это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит
для связи слов в словосочетании и предложении.
Окончание
обозначает: у имени существительного – падеж и число (без предлога или вместе с
ним), у имени прилагательного – род, падеж и число, у глаголов в настоящем и
будущем времени – лицо и число, а в прошедшем времени – род и число.
Большинство
окончаний можно
увидеть (дома, домом, и т.д.), но есть
окончания-«невидимки» (дом ), они называются нулевыми.
При изменении слова получаются
формы этого же слова; изменяется только его грамматическое значение, а
лексическое остается тем же самым, например:
звонить, звонит, звонят; правильный, правильная, правильные; телефон, телефона,
телефону.
Вывод: (образец рассуждения)
Конспект
в тетрадь для правил
6. Этап закрепления новой темы
- делаем привал на этапе «Наблюдательная»
Используя образец рассуждения,
скажите какие слова однокоренные, а какие стоят в разных формах одного и того
же слова.
Работа по учебнику упражнение № 3
на странице 62
-Класс выполняет задание по
рядам.
-Сначала в парах обсудите ход
рассуждения.
I ряд II ряд III ряд
труд смелость ходим
Перевести
на казахский язык, объяснить значение слов.
-Как вы
понимаете выражение «Труд - корень всей нашей жизни». Докажите это.
-Человек не может жить без труда. Какое это прекрасное
слово –труд!
-Без
труда человек как без воздуха, без воды, без хлеба. Все что нас окружает
создано трудом человека. Труд – корень не только слова, но и корень всей нашей
жизни.
- Какие
вы знаете пословицы и поговорки о труде?
Труд кормит,
лень портит .
Без труда не вынешь и рыбку из
пруда.
Трудиться,
всегда пригодиться.
Следующий этап «Закрепительная» (по карточкам, по рядам)
-О чем
это стихотворение? (о первом снеге)
Подобрать
однокоренные слова к существительным и просклонять слово снег.
1 ряд
Что
такое за окном? Окошко,
оконный
Сразу в
доме посветлело. Домик, домище, домовой
Это снег
лежит ковром. Коврик, ковровый
Самый
первый, самый белый!
(Е. Трутнева )
Подобрать
однокоренные слова к выделенным прилагательным и образовать формы к слову шелковые, шелковым, о
шелковых
2 ряд
Улыбнулись
сонные березки. Сон, сонник,
засоня
Растрепали
шелковые косы шелка
Шелестят
зеленые сережки, зеленеть,
зеленка, зелень, зазеленела
И горят
серебряные косы.
(С. Есенин )
- О чем стихотворение? (о березе)
-О чем
говорится в стихотворении? (о родном крае )
3 ряд
Подобрать однокоренные слова к словам лесами, рекой, полями и образовать формы
слова к слову родной.
Привет
тебе, мой край родной, родного,
родному, родным, родном
С твоими
темными лесами, лесной,
лесник, лесничество, лесистый
С твоей
великою рекой речка,
речной
И
неоглядными полями.
Поле, полянка, полечко
(С. Дрожжин )
Работа
по учебнику упражнение № 4 на странице 63 (выполняют у доски)
К
данным словам припишите справа другие
формы этих же слов, затем подберите однокоренные слова и напишите их внизу.
Рисую,
рисуем, рисуют дети,
детей, детям
Рисунок,
детство
Нарисовать
детский
Радостный, радостное, радостные
Радоваться
Радость
Школьный,
школьного, школьному, о школьном
Школьник
Школа
Пришкольный
Игра,
игре, игры, игрой, о игре
Игрушка
Играют
Предлагаю коробочку по рядам
Ученики
поочередно вынимают из коробочки карточки и диктуют классу записанные слова.
Нужно распределить в два столбика родственные слова и формы одного и того же
слова.
1 ряд 2 ряд 3 ряд
трава снег берёза
травы снежный берёзовый
травяной снега берёзы
травка снеговой подберёзовик
травушка снеговик берёзами
травой снегом берёзка
травами снегопад берёзонька
снегами о берёзе
7. Этап рефлексии.
Итог урока.
-Что мы узнали об однокоренных
словах и формах одного и того же слова (однокоренные слова имеют разный состав
и разное лексическое значение, у формы одного и того же слова изменяется
окончание т.е. грамматическое значение, а лексическое значение остаётся тем же.
8. Этап оценивания
9. Этап
информированности о домашнем задании
Правило
выучить. Упр. 5
стр.63. выделенные слова распределите в два столбика: однокоренные слова и
формы одного и того же слова
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.