Урок № 10 Корень слова. Однокоренные слова.
Цель:
1. добиться полного и прочного
усвоения определения корня и однокоренных слов. формировать умения находить,
подбирать и образовывать однокоренные слова, находить корень, подбирая родственные
слова;
- развивать
связную устную и грамотную письменную речь, воображение, память, мышление;
3.
воспитывать
интерес к языку, любовь и бережное отношение к природе, учить видеть хорошее
везде и во всем.
Ход урока
1.
Оргэтап
2.
Этап
проверки домашнего задания
Русская речь: учебник для 6
класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения/ Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К.Шаймакова. 3-е
изд.. доработ. – Алматы: Атамура, 2011. – 272 с. Упражнение № 10 на странице 52
3.
Этап
проверки знаний
Фронтальный
опрос.
-
Что такое словообразование? (Раздел науки, изучающий строение слов.)
-
Какие бывают части слова? (Корень, окончание, основа, приставка, суффикс.)
-
Что называется основой? (Часть слова без окончания.)
-
Что такое окончание? (Изменяемая часть слова, которая служит для образования
форм слова и для связи слов в предложении.)
-
Какое окончание называется нулевым? (Окончание, которое не выражено звуками.)
-
Что включает в себя основа слова? (Корень, приставку, суффикс.)
4. Этап подготовки к активному усвоению знаний
Чтение лингвистической сказки
сначала учителем, потом учениками по цепочке
Сказка о чудесном дереве
Когда ребята остановились у
поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:
-Из каких частей состоит это
дерево? Назовите эти части по-русски.
-Корни, ствол, ветки, листья.
-Обратите внимание на корни. Для
чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения
имеет слово «корень»?
-Знаем!- наперебой закричали
ребята.- Все наши зубы имеют корни. И в каждом слове есть свой корень.
-Правильно. Но тогда у меня к вам
ещё один вопрос: «Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?»
Ребята задумались.
-Чтобы помочь ответить на этот
вопрос,- сказала Наталья Семёновна,- расскажу вам сказку о чудесном дереве.
Прочитайте диалог в первой части
текста по ролям. Далее разыграйте диалог по ролям, не глядя в текст.
-
Ребята, из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-казахски, а потом – по-русски.
(Тамыр – корень, бұтақтар
- ветки, жапырақтар – листья, ствол - дің). А как по-английски будет слово дерево? (корень?)
Для чего нужен корень растению? Какие еще
зачения имеет слово «корень»? (стр.4)
- Правильно, корень зуба,
корень слова. Слово «корень» имеет несколько значений, поэтому оно
многозначное. Но тогда от Почемучки вам
еще один вопрос: «Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?» Чтобы помочь
ответить на этот вопрос, расскажу вам сказку.
Ученик подходит к ИД, берет карандаш,
выбирает цвет и выделяет корень дерева, корень зуба и корень слова.
Жило-было много лет назад слово
«ходить». Нашли его люди и приказали: «Будешь жить с нами!».И и поселилось
слово реди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:
-Посадите меня в землю.
-Зачем?- удивились люди.
-Чтобы из меня много других слово
выросло: и вам будет интересней, и мне веселей.
Посадили люди слово «ходить» и
начали поливать его.
Долго из земли ничего не росло,
но наконец показалось
маленький росток.
Как тебя зовут, росток?- спросили
люди.
Ходить,- ответил он.
Опять «ходить»! А где же другие
слова?
Будет! Вы только чаще меня
поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком
лучше
прежнего, и превратился он в
могучий ствол.
А когда ствол начал ветвиться,
спросили люди
первую веточку:
Как тебя, веточка, зовут?
Приходить, -ответил она.
Обрадовались люди. Вот оно новое
слово. А веточка продолжала:
Приходите завтра на рассвете, ещё
не то увидите. Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна
тянется.
А тебя как зовут?- спросили
люди.
Приход,- ответила
новорожденная.
На другое утро из ствола дерева
опять появилась новая веточка. Её звали «уходить».Так каждый день чудесное
дерево
дарило людям по одному новому
слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово «ходить», но и чем-то
отличались от него. А чем – подумайте сами.
Вот
какое дерево тогда выросло.
Вывод:
5. Этап объяснения новой темы
Корнем слова называется общая
часть родственных слов. Поэтому слова, которые имеют общую часть и сходны по
смыслу, называются однокоренными.
Сад
– посадил, рассада, посадка, садовод, садовник
Однокоренные
слова надо отличать от разных форм одного и того же слова.
Входить,
вход, входной – это однокоренные слова.
Вход,
у входа – это разные формы одного и того же слова.
При образовании однокоренных слов
получается слова с различным лексическим значением, например: звонить, звонкий, перезвон.
Чтение параграфа на странице 56. конспект в тетрадь для правил.
1.
Этап
закрепления новой темы
Задание
№ 1. подберите однокоренные слова к данным словам. Запишите их
Цвет -
_________________________________________________,
Дуб -
_________________________________________________,
Яблоко -
_______________________________________________,
Море -
_________________________________________________,
Берёза -
_______________________________________________,
Снег -
_________________________________________________,
Составьте три предложения с
данными словами
Игра «Четвертый лишний»
Упражнение № 4. выпишите из каждого столбика только однокоренные слова.
Рассмотрите картинки:
Горец, гореть, горевать.
Являются ли данные слова
однокоренными?
Подберите к данным словам
однокоренные: 1 ряд – горец, 2 ряд – горевать.
Задание № 2
-
Образуйте группу слов, связанных со словом рыба
(учитель пишет на
доске слово рыба, а далее - его
производные в порядке их
образования детьми) - Небольшая мелкая рыба. (рыбка, рыбёшка)
- Рыбная ловля. (рыбалка)
- Человек, занимающийся рыбной ловлей
(рыбак)
- Ловить рыбу (рыбачить)
- Прочитайте написанные на доске слова. (
Рыба, рыбка, рыбёшка,
рыбалка, рыбак, рыбалка, рыбачить.)
выделите общий корень. Составьте
одно предложение.
Самостоятельная работа. Задание №
3
1
уровень:
- Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата, водичка,
лесной, водный, лесник, лесок.
2
уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее.
Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1. Поле,
полка, полевой, полюшко.
2. Орех,
орешек, ореховый.
3.
Веселый, радость и веселье.
7. Этап рефлексии
8. Этап оценивания
9. Этап информированности о домашнем задании. Правило выучить.
Упражнение № 5 на странице 57. выписать однокоренные слова. Выделить в них
корень.
|
1 уровень: - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата,
водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
2 уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них
лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1.
Поле, полка, полевой, полюшко. 2.
Орех, орешек, ореховый. 3.
Веселый, радость и веселье. |
1 уровень: - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата,
водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
2 уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них
лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1.
Поле, полка, полевой, полюшко. 2.
Орех, орешек, ореховый. 3.
Веселый, радость и веселье. |
|
1 уровень: - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата,
водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
2 уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них
лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1.
Поле, полка, полевой, полюшко. 2.
Орех, орешек, ореховый. 3.
Веселый, радость и веселье. |
1 уровень: - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата,
водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
2 уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них
лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1.
Поле, полка, полевой, полюшко. 2.
Орех, орешек, ореховый. 3.
Веселый, радость и веселье. |
|
1 уровень: - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата,
водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
2 уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них
лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1.
Поле, полка, полевой, полюшко. 2.
Орех, орешек, ореховый. 3.
Веселый, радость и веселье. |
1 уровень: - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата,
водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
2 уровень:
- Напиши цепочки слов, устранив в них
лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1.
Поле, полка, полевой, полюшко. 2.
Орех, орешек, ореховый. 3.
Веселый, радость и веселье. |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.