Главное меню

  • К списку уроков
Урок № 9 Словообразование
27.11.2014 5529 0


 

Цель: 1.    формирование о словообразовании как о разделе лингвистики, активизация знаний о частях слова: о корне, окончании, основе, приставке и суффиксе

2.      Развитие коммуникативной компетентности

3.      воспитание интереса к учебе

 Ход урока

 

1.                  Оргэтап

2.                  Этап проверки домашнего задания

Русская речь: учебник для 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения/  Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К.Шаймакова. 3-е изд.. доработ. – Алматы: Атамура, 2011. – 272 с. Сочинения на тему «мой любимый мультфильм»

3.                  Этап проверки знаний

Кроссворд

 

 

 

 

1 л

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. п

е

Р

е

Н

о

С

н

о

е

 

 

 

 

 

 

 

3. л

Е

к

С

и

К

о

л

о

г

и

я

 

 

 

 

 

4. с

Л

о

В

а

р

ь

 

 

 

 

 

 

5 т

Е

Р

 

м

 

и

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. з

а

И

м

С

т

в

о

в

а

н

н

ы

е

1.      Словарный состав языка

2.      какое значение у слова «золотой» в словосочетании «Золотые руки»

3.      наука, которая изучает словарный состав языка

4.      где мы можем узнать значение слова

5.      слова, обозначающие научные понятия

6.      слова, которые пришли в русский язык из других языков

4.                  Этап подготовки к активному усвоению знаний

Чтение лингвистической сказки

      Жил-был Корень –уч-, но так как одному тоскливо жить на свете, то

Призвал он приставки и суффиксы, объединился с ними и превратился в корень

большого семейства слов. Его родственниками стали слова ученик, обучение,

переучивать, учёный, заучивать, учитель, учительница и многие другие. Когда

Корень спрашивали, как ему удалось обзавестись такой большой роднёй,

он отвечал вопросом: "Вас интересует наше словообразование?” Корень был

прав: с л о в о о б р а з о в а н и е  дейстительно изучает, из каких частей

состоят и в какой последовательности образуется слова.

Одно слово может, как в сказке, превратится в другое, стоит прибавить

к нему приставку или суффикс. Присоединяем к слову вертолет суффикс –чик, и

вертолет превращяется в вертолетчика. У нового слова другое лексическое

значение.

5.                  Этап объяснения новой темы

Слово в русском языке, так же как и в казахском делится на части.

Раздел науки, изучающий строение слов называется словообразование.

 Основными частями слова являются:

Корень – главная значимая часть корня, в которой заключается основное лексическое значение слова

Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении. Окончание, которое не выражено звуками называется нулевым

Приставка – часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов

Суффикс - часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов

Часть слова без окончания -  основа слова

Чтение правила в учебнике.

Конспект в тетрадь для правил

6.                  Этап закрепления новой темы

Чтение стихотворений о частях слова на странице 50 – 51

Задание № 1

Давайте попробуем вспомнить слова с корнем УЧ, из сказки, которую мы прочитали

Записываем слова с корнем УЧ на доске. Делаем их морфемный разбор:

Ученик, учитель, учить, учительница, выучить, заучить, обучение, переучивать

Составьте три предложения с любыми из данных слов

Задание № 2

Найди слова с нулевым окончанием:

1.      Сосна                         6. Яблоко

2.      Язык                          7. Море

3.      Дружба                      8. Школа

4.      Пенал                        9. Друг

5.      Жемчуг                      10. Город      

Упражнение № 11. чтение текста из упражнения № 11. выпишите выделенные словосочетания. Выделите окончание и основу в данных словах

Упражнение № 8. спишите предложения, вставляя окончания.

7.   Этап рефлексии

8.   Этап оценивания

9.   Этап информированности о домашнем задании. Выучить новые правила. Упражнение № 10 на странице 52. перевести. Окончания выделить в каждом слове. Подчеркнуть основы.