У р о к 1 ПРИРОДА
Р
а з д е л I. Как устроен мир
Цели: познакомить учащихся с разнообразием природы; рассмотреть взаимосвязи между живой и неживой природой; определить значение природы для человека, прививать бережное отношение к природе.
О
б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением живой и неживой природы.
Ход
урока
I. Организационный момент.
С
о о б щ е н и е т е м ы и ц
е л е й у р о к а.
–
Доскажите словечко и узнаете тему нашего урока:
Поле,
речка и трава,
Горы,
воздух и листва,
Птицы,
звери и леса,
Гром,
туманы и роса.
Человек
и время года –
Это
все вокруг… (природа).
–
Правильно, тема нашего урока «Природа». Сегодня мы познакомимся с разнообразием
природы. Рассмотрим взаимосвязи в природе и значение ее для человека. А поможет
нам в этом наш новый учебник.
–
Прочитайте название нового учебника. С чем он будет знакомить вас на уроках?
–
Какие разделы вошли в данный учебник? Как называется первый раздел?
II. Изучение нового материала.
–
Что такое природа? (Все, что нас окружает и не сделано руками человека.)
И
г р а - з а г а д к а.
На
столе у учителя разложены карточки с изображениями живой и неживой природы.
Отгадав
загадку, учащиеся распределяют их на две группы: живая и неживая природа.
З
а г а д к и:
1.
Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.)
2.
В воде она живет, нет клюва, а клюет. (Рыба.)
3.
Синенькая шубенка весь мир покрыла. (Небо.)
4.
По синему морю белые гуси плывут. (Облака.)
5.
Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Муха.)
6.
Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь.)
7.
Без него плачемся,
Появится –
Все прячемся. (Солнце.)
8.
После ливня и грозы
Мост невиданной красы,
Ни потрогать, ни забраться –
Можно только любоваться. (Радуга.)
9.
Он с усами, но не кот
Ходит задом наперед.
Он не плотник, но с клещами…
Догадайтесь, дети, сами. (Рак.)
10.
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем –
Ищем, ищем, не найдем. (Роса.)
–
Посмотрите, как распределились картинки на доске. Подумайте: какая
закономерность прослеживается?
–
По каким признакам природу классифицируют или распределяют по группам на живую
и неживую?
Работа
по учебнику.
–
Прочитайте абзацы раздела 1.
–
Нас окружает множество предметов. Есть ли среди них те, которые не относятся к
природе?
В
ы п о л н е н и е з а д а н и я 1 (с. 8).
–
Живую природу изучает особая наука – биология. Это слово произошло от двух
греческих слов: «биос» – жизнь, «логос» – наука.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.