Презентация к мастер-классу "Самооценивание"

«Ученики должны уметь сами оценивать свои знания». П. Блэк и Д. Уильям
Самооценивание – это процесс, направленный на сбор и анализ информации о своих сильных и слабых сторонах, о своих возможностях и проблемах.
Использование формативного оценивания предусматривает использование приема самооценки учеником или оценки одноклассниками. Эти приемы способствуют повышению эффективности формативного оценивания. Когда учащиеся владеют навыками самооценивания , то вопроса о надежности и адекватности оценки не возникает. необходимо обучать учащихся тому, что оценивание должно происходить на основе критериев, а не на основе эмоций. Сущность самооценивания заключается в следующем: дети могут оценить себя только тогда, когда у них есть цели, которых они должны добиться в процессе учения, и понятные критерии оценки.
Самооценивание учащихся.
поставленной цели;
разработанных или предложенных критериев;
характеристики достигнутого уровня на данный момент;
понимание того ,каким образом можно сократить разрыв между поставленными целями и достигнутым уровнем;
Формы самооценивания:
1. Речевые.
2. Знаковые письменные (цифры, смайлики и т.п.)
3. Знаковые внешние (оценка с помощью пальчиков, различных карточек и т.п.)
4. Шкалы.
5. Таблицы..