Цель:  проверить  соответствие  знаний,  умений  и  навыков  учащихся  требованиям  государственного  стандарта  и  программы  по  русскому  языку.

Содержание  контрольного  диктанта  направлено  на  выявление  качества  усвоения  учебного  материала  за  7-й класс  и   направлено  на  повторение  предыдущего:

 - правописание  проверяемых  безударных  гласных;

  - правописание  непроверяемых  безударных  гласных;

  - правописание окончаний  прилагательных  и  причастий;

  - написание  не  с  наречиями  и  глаголами;

  - написание –тся  -  -ться  в  глаголах;

  - чередование  гласных  в  корнях;

  - написание  з –с  на  конце  приставок.

Знаки  препинания:

  - запятая  при  однородных  членах  предложения;

  - запятая в  сложном  предложении;

 - запятые  при  деепричастном  обороте.

Грамматические  задания  направлены  на  выявления  умений:

  1. Фонетического  разбора;

  2. разбора  по  составу;

  3. синтаксического  разбора  предложения;

  4. работа  с  безударными гласными, проверяемыми ударением;  работа со  словами  с чередованием  гласных  в  корнях.

Критерии оценки знаний учащихся

Диктант

• «5» – за работу, в которой нет ошибок.

• «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки.

• «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки.

• «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Грамматическое задание

«5» - безошибочное выполнение всех заданий;

«4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями;

«3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами

«2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий.

В море

           Мальчик, заметив  в  воде  медузу,  погнался  за  ней.  Медуза  висела прозрачным  абажуром  с  кистью  таких  же  прозрачных  щупальцев.  Казалось,  что  она  висит  неподвижно.  Но  это  только  казалось.  Тонкие  края  её толстого  купола  дышат  и  волнуются,  щупальца  шевелятся.  Она  косо  уходит  в глубину моря,  как  бы  чувствуя  приближающуюся  опасность.

          Но  Петя  настиг  её.  Осторожно,  чтобы  не  прикоснуться  к  ядовитой  кайме,  которая  обжигает,  как  крапива,  мальчик  схватил  медузу  за  купол  и  вытащил  увесистое,  но  не  прочное  её  тело  из  воды.  Роняя  на  лету  оторвавшиеся  щупальца, медуза  шлёпнулась  о  мокрый  песок.  Солнце   тотчас зажглось   в  её  слизи  серебряной звездой.  Петя  испустил  вопль  восторга,  ринулся в глубину  моря  и  занялся  своим  любимым  делом.  Он  стал  нырять  с  открытыми    глазами  среди  корней  подводных  растений.

Грамматические задания.

1. Сделать  фонетический  разбор  слова:

Края  (1-й вариант)                                 моря  (2-й  вариант)

2.  Разобрать  слова  по  составу:

Неподвижно,  заметив  (1-й  вариант)                осторожно,  роняя  (2-й  вариант)

3. Сделать  синтаксический  разбор  предложения:

Мальчик,  заметив  в  воде  медузу,  погнался  за  ней.  (1-й вариант)

Роняя на  лету  оторвавшиеся  щупальца,  медуза шлепнулась  о  мокрый  песок. (2-й  вариант)

4.  Выписать из  первого  абзаца  2-3 слова  с  безударной  проверяемой  гласной  в  корне,  подобрать  однокоренные  проверочные  слова.  (1-й  вариант)

Выписать  из  второго  абзаца  2-3  слова  с  чередующейся  гласной  в  корне,  объяснить  условия  выбора  данной  орфограммы.