Тема: Звуки [м], [м'] и буквы Мм, Мм
Цель урока: закрепление знаний о букве М м; обозначение звуков [м'], [м] буквой М;
чтение слогов и слов с буквой М; письмо элементов и букв М м, слогов, слов;
развитие связной речи по теме «Мы и мама», воспитание чувства любви к родным и
близким.
Ход урока
I. Организационный момент.
Сегодня мы продолжаем
работать с новой буквой Мм, Мм. Показ буквы на наборном полотне.
II. Повторение. Звуковой анализ слова.
1. Звуковой анализ слов, выделение звуков [м], [м']: мак, мяч;
мышка, мишка. Где находятся звуки [м], [м']? В начале слова. Учащимся
предлагается назвать слова со звуками [м], [м'] в середине слова и составить с
двумя словами их звуковые схемы. К какой группе звуков относятся звуки [м],
[м']? К согласным, так как звуки произносятся через преграду, с шумом и
голосом. Где могут стоять эти звуки в слове? В начале слова, в середине и в
конце слова.
2. Упражнение
в распознавании звуков [м], [м'] в словах: если услышишь звук - хлопни в ладоши:
облако, комар, молоко, сметана, масло, сыр, булка, сом.
3. Работа
с буквой: вписывание буквы М в ленту букв - согласные.
III.Чтение слов
из «Букваря».
Рассматривание
картинки. Что у мамы в руках?
Чтение
слов: МАМА, МЫ.
Чтение
предложений по схемам. Мы ______маму. У мамы ______.
IV.ФИЗМИНУТКА
Буратино потянулся,
Раз –
нагнулся,
Два –
нагнулся,
Три –
нагнулся.
Руки
в стороны развел,
Ключик,
видно, не нашел.
Чтобы
ключик нам достать,
Нужно
на носочки встать.
VРабота в прописи. С 14 соединение буквы м с о,у,ы, и, слово мама
VI. Чтение с 15. Соедини
по цепочке му, мо, ми, мы, ым
VII. Раскрашивание
звукобуквенных схем с 15. Мыло,
дом, молоток, марка, мяч
VII. Итог урока.
Чему мы
учились сегодня на уроке?
– Какое задание вам понравилось больше всего?
Почему?
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.