Конспект занятия по аппликации в старшей группе

Ересектер тобы үшін ұйымдастырылған оку іс – әрекетінің
технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для старшей группы
Мезгіл/Дата: 09.03.16
Білім беру салаcы / Образовательные области: «Творчество»
Бөлім / Раздел: Аппликация
Тақырыбы /Тема: «Весна»
Мақсаты / Цель: Выполнять сюжетную аппликацию
Мiндеттерi /Задачи: -формировать умение у детей создавать общую композицию на основе наблюдений явлений природы и окружающей жизни, заполнять весь лист бумаги
-совершенствовать умение выбирать и обосновывать приёмы работы,
- совершенствовать умение пользоваться ножницами, клеем , салфеткой
-развивать мелкую моторику руки
-воспитывать любовь к природе
Қажетті құрал-жабдықтар/Оборудование: лист с заготовкой, клей-карандаш, ножницы, салфетка, клеёнка, тыквенные семечки, манная крупа , иллюстрации.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: капель
Екі тілдік компонент /Билингвальный компонент: Весна - көктем
Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя Балалар әрекеті
Деятельность детей Учет
Мотивация-қозғаушы
Мотивационно-побудительный
- Ребята! Послушайте стихотворение.
Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня.
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце, землю согревая,
Гонит с нашей речки лед,
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет!
- О каком времени года говорится в этом стихотворении? Как вы это поняли? Воспитатель помогает детям, зачитывая строки стихотворения).

Молодцы ребятки, а как называется первый весенний месяц?.
Какие еще месяцы придут вслед за мартом? Сколько всего месяцев бывает весной?
Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай! »
Билингвальный компонент
Слово «весна» на казахском языке будет «көктем». Давайте повторим.
Ұйымдық-іздеу
Организационно-поисковый
Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут делать аппликацию на тему весны, но прежде предлагает отдохнуть

Физкультминутка
ПРИШЛА ВЕСНА.
Улыбаются все люди-весна, весна, весна!
Она везде, она повсюду-красна, красна, красна.
По лугу лесу и полянке-идет, идет, идет.
На солнышке скорей погреться-зовет, зовет, зовет.
И в ручейке лесном задорно-звенит, звенит, звенит.
По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.
Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.
И все живое сразу слышит весенний этот зов!
- Скажите ребята, как вы думаете, с чего весна начинается, какой самый первый признак весны? Это ярко светит и пригревает солнце . Начинают распускаться почки на деревьях, некоторые дереья начинают цвести.
Посмотрите на эти иллюстрации. Что вы видите? Красиво цветут деревья?
А давайте вот такую красоту сами создадим.
Воспитатель рассказывает и показывает, как сделать аппликацию. Напоминает технику безопасности работы с ножницами.
- Давайте выделим основные части нашей аппликации.
- С чего начнем выполнять работу?
- Из чего мы сделаем лепестки?
Воспитатель показывает на образце, как располагать семена тыквы. Сколько у нашего цветка лепестков?
У цветка есть сердцевина.
-Как мы ее сделаем?
Намажем каплю клея и посыпем манкой

Воспитатель показывает на крупном образце порядок выполнения
-Давайте повторим правила работы с клеем.
- Намазываем детали клеем на клеенке.
- Заготовки кладем на клеенку - Клей наносим от середины к краям, края хорошо промазываем.

Предлагает приступить к работе самостоятельно
Рефлективтік-түзету
Рефлексивно-корригирующий

- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- Ребята, сложно вам было работать?
- Что особенно было для вас сложным?
- Спасибо за работу

Күтілу нәтижесі (ожидаемый результат):
Жаңғыртады (воспроизводит): технические приемы аппликации
Түсінеді (понимает): приемы работы с клеем,природным материалом.
Қолданады (применяет): ориентироваться на листе бумаги, располагать детали в сответствии с образцом.