Технологическая карта организованной учебной деятельности "Математика – царица наук"

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиеші әрекеті

Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами…. (звучит радиошум). 

Воспитатель надевает наушники.

Воспитатель: Да…да…приём…Да, «Сосенка»….Да, да, «Вишенка»…… В….гости…четырехугольники….? Хорошо…! Спасибо….! (Снимает наушники и обращается к детям)

Ұйымдастыру –іздестіру

Организационно -поисковый

Воспитатель: Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Особенно нас хотят видеть четырехугольники. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? Воспитатель: Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь?

Воспитатель: Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?

Воспитатель: Начинаем счет до 10!

Космический корабль стоит на месте. 

Воспитатель: Может, мы неправильно считали? Как же нам считать?

(Надо считать, наоборот, от большего к меньшему числу…)

Воспитатель: Начинаем обратный отсчёт от 10.

Воспитатель с детьми «выходят» из ракеты и рассматривают планеты. 

Дети подходят к планете №1. 

Планета №1 – Загадочная.

Воспитатель: Ребята, какие интересные планеты в этой галактике. На этой планете нам нужно отгадать загадки о ГФ. Отгадаем загадки? (Ответы детей).

Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах, дети отгадывают.

1 – Три вершины, три угла, три стороны – вот и я.

2 – Нет углов у меня, а 
Похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья
Назовите вы меня.

3 – Он давно знакомый мой
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад
Как зовут его?

4 – Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте, дети, дружно –

Получился бы…….

5 – Если встали все квадраты.

На вершины под углом бы,

То бы видели ребята

Не квадраты мы, а…….

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали! Летим на следующую планету!

Планета №2 –Четырёхугольная. 

Воспитатель: Мы прибыли на планету четырехугольников. Задание здесь капитану космического корабля, то есть мне – «Что вы знаете о жителях нашей планеты – четырехугольниках?»

Воспитатель: Ребята, я надеюсь, что с вашей помощью, справлюсь с заданием. Садитесь, пожалуйста, на стулья. Я расскажу вам сказку.

Воспитатель: Жили-были квадрат и круг (Воспитатель показывает «портреты» квадрата и круга). Они очень дружили. Ходили в один детский сад, в одну группу. Однажды квадрату купили компьютер. Он решил пригласить подружку в гости – показать компьютер, поиграть немножко. И вот они пришли к нему домой. Сначала квадрат, как воспитанный мальчик, познакомил свою подружку со своими родственниками.

(Воспитатель выставляет «портрет» прямоугольника.) 

Это мой папа – Прямоугольник. Мы с ним очень похожи.

- А чем же они похожи

Это моя мама,  – продолжает квадрат, – её зовут Ромб. (Воспитатель выставляет «портрет» ромба).

Мы с ней тоже очень похожи. Чем они похожи? 

Это моя сестра – Трапеция. ( Воспитатель выставляет «портрет» трапеции). Мы с ней тоже очень похожи. Чем? 

Это мой брат – Параллелограмм. ( Воспитатель выставляет «портрет» параллелограмма). Мы с ним тоже похожи. Чем?

А фамилия у них – Четырехугольники. Познакомил Квадрат свою подружку со всеми родственниками и пошли в комнату играть в компьютер.

Воспитатель: Вот такая сказка. Я отвечаю на вопрос. Геометрические фигуры, у которых 4 угла и 4 стороны называются четырехугольниками.

Воспитатель: Ну вот и это задание выполнено! Следуем дальше!

Планета №3 – Игровая.

Воспитатель: Ребята, Четырехугольники хотят с вами поиграть в прятки.

(На столе: квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, параллелограмм). 

Воспитатель: Посмотрите внимательно на фигуры и запоминайте их. Давайте все вместе их назовем. (Называют фигуры).

Воспитатель:  Посмотрели? Теперь закрывайте глаза. А когда откроете, то скажите, какой фигуры нахватает.

Игра: Найди предмет такой же формы.

После игры воспитатель: Давайте, ребята, назовем одним словом, с какими фигурами мы играли?

Воспитатель: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю.

(Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 10. Звучит космическая музыка).

Воспитатель: Прилетели, ребята!

Ответы детей.

Да.

ракета, космический корабль.

Дети считают до 10.

10, 9……..1...Пуск.

Треугольник.

Круг.

Квадрат.

Овал.

Ромбы.

Смотрят.

Слушают.

Смотрят.

Предположительные ответы детей: 4 угла, 4 стороны, углы прямые.

Ответы детей.

Отвечают.

Отвечают на вопрос.

Называют фигуры.

Ищут предметы похожие на круг, квадрат, треугольник и.т.д.

Геометрические фигуры.

Рефлексивті –түзетушілік

Рефлективно -корригирующий

Скажите, пожалуйста, где вы были? Кто живет в Математической галактике? Чем вы занимались? Вам понравилось? Еще хотите полететь? Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.

Ответы детей.