Конспект организованной деятельности вне занятий в рамках экологического проекта "Королевство цветов"

Цель: Закрепить знания детей о внешнем виде комнатных цветов: амариллисе, глоксинии и фиалке; систематизировать знания детей об условиях, необходимых для наиболее успешного произрастания комнатных растений; развивать память, мышление; обогащать словарный запас; воспитывать любовь и бережное отношения к растениям уголка природы.
Мотивационно-побудительный. Ароматерапия. У воспитателя и у детей в руках плоскостной цветок, в середине которого поролон, пропитанный ароматическим маслом. Дети становятся в кружок и вдыхают пары ароматического масла. Затем дети садятся на стульчики, которые расположены полукругом.
Воспитатель:
- Посмотрите, что стоит у нас на столе, как вы думаете о чем мы сегодня будем с вами разговаривать?
Дети:
- О комнатных растениях уголка природы.
Воспитатель:
-А что вы уже о них знаете? Но для начала нам Ярослав прочтет стихотворение.
Ярослав:
Был когда-то я росточком,
Но расцвел и стал цветочком.
И в горшочке и в лесу я вам радость принесу.
С яркой шапочкой моей в доме будет веселей.
(Ярослав выступает в шапочке в виде цветка).
Воспитатель: Ребята мы уже так много знаем о комнатных растениях , давайте еще раз закрепим наши знания об амариллисе, глоксинии и фиалке. Дети по очереди рассказывают о растениях по схемам-моделям, а затем наглядно показывают настоящее растение в горшке.
Вероника. Амариллис. У него длинные листья, большой цветок, похожий на лилию красного, розового или белого цвета. Размножается амариллис клубнями, растение любит тепло и когда его хорошо поливают.
Аяжан. Глоксиния. У нее крупные овальной формы листья, также у глоксинии крупные цветы разного цвета, вместо корня - клубни. Она не любит солнце и поливать нужно осторожно.
Катя .Фиалка. Листья у фиалки круглые собраны в розетку. У фиалки крупный цветок разного цвета, она не любит солнце и поливать ее нужно не сильно.
Физкультминутка «Цветки»
Наши нежные цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Тихо засыпают, головой качают.
(Дети выполняют движения по тексту стихотворения.)

По схемам дети рассказывают о проделанных опытах.
Карина.
- Мы взяли 3 ростка фиалки: один без корней, два с пророщенными корнями. Посадили их в три разных горшочка, последний накрыли банкой. Хорошо прижился и дал всходы тот росток, который находился под банкой.
Салтанат.
- Мы взяли 2 цветка амариллиса, один из них поставили на подоконник, где солнышко, а другой убрали в темный шкаф. Хорошо росло то растение, которое стояло на окне, значит, растению необходим солнечный цвет
Эдик.
- Мы взяли 3 цветка глоксинии один – вообще не поливали, другой поливали не сильно, третий – 2 раза в день. Растения, которое не поливали и которое часто поливали – погибли.
Дидактическая игра
«Найди цветок»
Цель: учить распознавать и различать цветы комнатных растений, их форму цвет и размер.
Дети согласно своих эмблем делятся на 2 команды: фиалок и амариллисов и на время подбирают цветы к комнатным растениям.