Творческий проект "Огород на подоконнике" для средней группы детского сада.

Вид проекта: познавательно – практический.
Участники проекта: воспитатели – дети – родители.
Продолжительность проекта: 3 месяца (февраль, март, апрель).
Цель проекта:формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в совместной деятельности с детьми.
Программные задачи:
1. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление.Формировать представления детей о растениях, овощах и фруктах, сенсорных эталонах.
2. Учить бережно относиться к природе. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт.
3. Обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы.
4. Продолжать развивать мелкую моторику рук, навыки работы карандашом, кистью, различные приёмы лепки; закрепить основные цвета (рисование, лепка, аппликация). Учить использовать в творческой деятельности ранее приобретённые знания и навыки.
5. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить детей ухаживать за растениями.
6. Знакомить с художественными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами.

Основные принципы работы:
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип активности, творчества.
Принцип гуманизации (ориентация на любовь к природе).
Принцип интеграции.

Ожидаемые результаты в процессе взаимодействия
педагоги – дети – родители:
Дети.
Формирование разносторонних знаний о растениях, овощах и фруктах.
Возрастание речевой компетенции:
- Сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам.
- Отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.
Развитие познавательных и творческих способностей.
Родители.
Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Педагоги.
Повышение педагогической компетенции в данном направлении, поиск путей реализации задач.Реализация на практике новых методик работы с детьми.
Предварительная работа.
• Ознакомительная консультация родителей относительно назначения проекта.
• Выставка книг с русскими народными сказками, стихами, рассказами о растениях, овощах и фруктах, организованная с помощью родителей.
• Подбор методической, справочной, художественной литературы по тематике проекта.
• Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток.
• Раскрашивание картинок «Овощи», «Фрукты».
• Чтение художественной литературы (русской народной сказки «Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи» и т.д.), рассматривание иллюстраций в книгах.
Практическая часть проекта.
Постановка целей:
- что мы знаем;
- что хотим узнать;
- что нужно сделать, чтобы узнать;
- проверить на практике полученные знания.
Реализация поставленных целей через:
НОД, позновательно – исследовательскую деятельность, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность, совместную деятельность, ситуативные беседы, игры.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный:
• определение цели и задач проекта
• сбор информационного материала
• создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике»
• составление плана мероприятий по организации детской деятельности
2. Основной (или этап реализации проекта):
• проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, посадка, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение)
3. Заключительный:
• подводятся итоги,
• подготавливается ФОТОРЕПОРТАЖ
• итоговая беседа.

План-схемаработы с детьми и родителямипо реализации
проекта «Огород на подоконнике».
Мероприятия Цели Ответственные Сроки выполнения
1.Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Задания родителям по изготовлению атрибутов для огорода.
Консультация для родителей «Огород на подоконнике» Привлечь родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике».
Просвещать родителей по данной теме.
воспитатели Февраль, 1-я неделя
2.Беседа с детьми о том, что такое огород и что на нём растёт.
Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Расширять кругозор детей.

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.
воспитатель Февраль, 1-я неделя
3.Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».
Воспитатель, родители Февраль, 1-я неделя
4. Посадка семян овощей. Воспитывать желание помогать взрослым.Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
Воспитатель, родители Февраль, 2-я неделя
5. Опыт – наблюдение за ростом перцев, помидор. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, томатов, перца.
Воспитатель. Февраль -апрель
6.НОД «Посадка лука». Опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях. Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).
Воспитатель Февраль, 4-я неделя
7.Оформление дневника наблюдений. Зафиксировать наблюдение за растениями. Воспитатель На протяжении всего проекта
8.НОД «Чипполино в гостях у детей» Продолжать формировать представление о том, что растение-живое и ему нужны для роста вода, свет и тепло; что во время развития оно меняется (появляются и растут корни и листья). Воспитатель Март, 2-я неделя
9. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами и фруктами.
Познакомить с фольклорными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами. Воспитатель, музыкальный руководитель Февраль-апрель
10. Рисование детьми овощей. Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно.
Воспитатель Апрель
11. Выполнение совместно с родителями творческих работ(рисунки, поделки) согласно тематике проекта. Развивать творческие способности, умение работать совместно со взрослыми.
Родители Апрель
12. Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление, прореживание. Учить ухаживать за растениями.
Воспитатель Февраль-апрель
13. Отгадывание загадок про овощи и фрукты. Развивать смекалку, память, внимание.
Воспитатель Февраль -апрель
14. Рассматривание муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета. Формировать представление детей об овощах и фруктах.
Воспитатель Февраль -апрель
15. Лепка из пластилина фруктов и овощей. Оформление мини выставки «Наш урожай». Учить использовать во время лепки ранее приобретённые навыки. Воспитатель Апрель
16. Оформление «Огорода на подоконнике» Создать в группе красиво оформленный огород. Воспитатель Апрель
17.Создание фоторепортажа«Как мы сажаем и ухаживаем за растениями». Подвести итог проделанной работы.
Воспитатель Апрель

Итоги проекта:
-Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».
- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, аппликаций, связанных с тематикой проекта.
- Выставка творческих работ, выполненных детьми совместно с родителями.
- Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике».
В ходе реализации проекта «Огород на подоконнике» были получены следующие результаты:
1. Дети познакомились с культурными растениями.
2. У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
3. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
4. Дети увидели многообразие посевного материала.
5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
6. В группе был создан огород.
7. Дети стали более уважительно относиться к труду.
8. Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
9. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на подоконнике».

Приложение. Рассказы детей.
Рассказ Полины Пантюхиной.
«Огород в нашей группе».
Мы с ребятами и воспитателями посадили огород на подоконнике. Там растет лук, помидор, перец и цветы. Мы поливаем его водой. Помидор быстро вырос, потом лук. Мы подходим к огороду, наблюдаем за тем как растут растения.
Рассказ Ксюши Поносовой.
«Бабушкин огород».
У моей бабушке есть огород. Там растут: картошка, капуста, морковка и кабачок. Мы с мамой и папой помогаем бабушке. Мы копали землю, сажали рассаду, поливали. Осенью собрали урожай и сварили вкусный суп.
Сказка «Репка» на новый лад.
Это чудо огород, на окошке он растет. Как красиво он оформлен. В огороде дел не мало, в огороде много дел. Дед не сеет больше репку, а сажает перчик, лук. Лук полезен для здоровья, в перце много витамин. Дед поливкой лука занят, бабка увлеклась цветами, все путунии взошли. Но и внучка не лениться- то томат прополет быстро, то вместе с Жучкой, с кошкой собирает сено в стог. Мышка зорко смотрит- где, кому она нужна, быстро всем она поможет. Вот такие здесь дела.