Технологическая карта по конструированию "Разноцветные бабочки"

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия педагога

Балалардың іс-әрекеттері

Действия детей

Ұйымдастыру-іздестіру Мотивационно – побудительный

Круг радости:

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга:
       Давайте порадуемся солнцу и птицам,
       А также порадуемся улыбчивым лицам
       И всем, кто живёт на этой планете,
      "Доброе утро" скажем мы вместе.
       "Доброе утро!" взрослые и дети.

Дети встают в «круг добра», берутся за руки и дружно говорят.

Ұйымдастыру- іздестіру

Организационно – поисковый

- Ребята, кто из вас видел бабочек?

 Какие они?

 (рассматривание картинок)

Да, ребята, бабочки похожи на маленькие цветы. Они яркие и разноцветные. Смотреть на них одно удовольствие. Скажите, пожалуйста, какие части тела есть у бабочки?

          Бархатные крылышки,
          Чарующий полёт,
          В танце водят бабочки
          Волшебный хоровод.

Давайте представим, будто мы бабочки:

Динамическая пауза «Бабочка»

Утром бабочка проснулась     (плавные взмахи руками)

Потянулась, улыбнулась.           (выполнять движения в соответствии с текстом)

Раз – росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела

На четыре - улетела

Упражнение на развитие речевого дыхания « Бабочка лети»

Ребята, посмотрите, сколько у нас много бабочек, давайте подуем на них. И они тогда весело запорхают.

Какие бабочки?

Ребята, вот посмотрите, у меня есть совсем не такие бабочки. Они не яркие, не красивые. И не весёлые совсем. Их кто-то нарисовал, а украсить забыл. Давайте, мы поможем нарядиться бабочкам.

Подходите к своим рабочим местам. Внимательно посмотрите на стол и скажите, чем мы будем украшать бабочек?

 Правильно, бумажными салфетками. Возьмите в руки салфетки и скажите, какие они?

   От салфетки нужно отрывать кусочки, скатывать из них шарики. Потом эти яркие шарики мы приклеим на бабочку. Только вы не забудьте, что клея не нужно брать на кисточку слишком много, иначе бабочка получится неаккуратная.

-Предлагает приступить к работе

-Ответы детей

-Рассматривают картинки, делятся впечатлениями

Отвечают на вопросы.

(голова, грудь, брюшко и конечно, два легких, хрупких крылышка, с помощью которых бабочка порхает с цветка на цветок).

-Слушают

-Выполняют движения

-Выполняют упражнение на дыхание

( яркие, разноцветные, весёлые, красивые, лёгкие и т.д.)

-Положительно отзываются на предложение педагога

-Садятся на свои места

-Ответы детей

(мягкие, приятные на ощупь, они шуршат, рвутся, яркие, красочные, разноцветные)

-Смотрят этапы выполнения работы.

(Самостоятельная деятельность детей).

Рефлексивті-түзетушілік

Рефлексивно-коррегирующий

 Выставка и анализ детских работ.

Предлагает рассмотреть все работы

Какие красивые получились у нас бабочки. Давайте полетаем вместе с ними:

Что за чудо происходит,

       Вдруг – ожили небеса…

       Это бабочки подняли

       В ярких красках паруса.

       Пёстренькие платьица

       Присели на листок

       Тронь – и вновь закружится

       Порхающий цветок.

 -Дети рассматривают работы, радуются результату     

-превращаются в бабочек летают по группе.