Тостаган

Дата 11.03.16.
Технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы
Тәрбиеші Воспитатель: Привалова А.В.
Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері Раздел: Лепка.
Тақырыбы Тема: «Тостаған» № 26.
Мақсаты Цель: Продолжить знакомство с казахским прикладным искусством. Научить лепке посуды по мотивам народных изделий, формированию полых предметов способом вдавливания пальцами. Закрепить изученные приемы лепки. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство формы, речь. Воспитывать дружелюбие уважение к национальным ценностям.
Жабдықтар Оборудование: иллюстрации с предметами прикладного искусства, пластилин, дощечка, ёмкость с водой, салфетки, запись казахской музыки, образец лепки. Рабочая тетрадь по лепке № 2.
Сөздіктің жұмысы Словарная работа: тостаған.
Қостілділік компоненті Билингвальный компонент: тостаған – тостаган, ыдысаяқ – посуда.
Тәсілдер кезен-дері
Этапы дея-тельности Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно - побудительный Круг радости:
Солнце проснулось!
Солнце улыбнулось!
Засияло небо!
Засверкало поле!
С добрым утром, солнце!
С добрым утром, поле!
С добрым утром, дети!
Приглашаю детей посетить выставку изделий декоративно-прикладного искусства Казахстана.
Встают вкруг повторяют слова за воспитателем.
Іздену ұйымда-стырушы
Организационно – поисковый Демонстрирую иллюстрации. Отмечаю разнообразие, красочность оформления посуды, говорю, что раньше в основ-ном использовалась деревянная посуда. Она была прочной, экологически чистой и полезной для здоровья. Показываю тостаган. Вожу билингвальный компонент: тостаған – тостаган, ыдысаяқ – посуда. Провожу словарную работу со словом «тостаган» - это большая глубокая пиала. Такое известное слово «стакан» своё начало ведёт от тюркской деревянной посу-ды — тостаган.
- Как вы думаете для чего предназначен тостаган?
Уточняю, что это посуда для питья кумыса. Кумыс перед тем, как подавать гостям, наливали в деревянные, цельно-долбленные глубокие миски тегене, а отсюда разливали его черпаком — ожау, по тостаганам — это деревянная расписная пиала. Внешне напоминающим пиалы деревянным мискам. Демонстрирую иллюстрацию.

Предлагаю вылепить из пластилина тостаган.
Обращаю внимание на рисунок в рабочей тетради (стр. 18), уточняю, что тостаганы бывают большие и маленькие.
Показываю порядок лепки:
- Для лепки тостагана возьмём пластилин и скатаем шарик.
- Указательным пальцем или карандашом делаем углубление, увеличиваем полученную форму – расширяем и вы-тягиваем пальцами. Стараемся сделать так, чтобы стенки тостагана получились одинаковыми по толщине.
- Для донышка из маленького кусочка пластилина скатываем шарик, расплющиваем, формируем стекой дно и при-клеиваем его к тостагану. Места скреп-ления сглаживаем.
Физкультминутка «Дружно встали»:
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Да не упади, смотри.
Наклоняемся вперед.
Кто до пола достает?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счету.
Полетели, полетели,
Вперед руками завертели.
А потом наоборот

–Назад помчался самолет.
Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок
Поактивнее, дружок.

Все, закончилась зарядка.
Мы пройдемся для порядка.

Остановимся и снова
Мы к занятиям готовы.

Продолжаю объяснение:
- А теперь украсим готовый тостаган волнистым узором. Пластилин скручиваем в ладонях, затем прикрепляем к тостагану.
- Ну вот и готов наш тостаган. Теперь можно пить из него кумыс.
Провожу индивидуальную работу.

Рассматривают иллюстрации, слушают.

Размышляют, отвечают: - Для питья.

Рассматривают картинку.

Рассматривают рисунок.

Слушают объяснение, рассматривают образец, приступают к работе (во время работы звучат казахские кюи).

(Дети наклоняются назад, для страховки упираясь ладонями в поясницу)

(Наклоны вперед)

(Вращение прямыми руками вперед и назад)

(Прыжки на месте)

(Ходьба на месте)

(Дети садятся за столы)

Продолжают выполнять работу.

Готовые поделки выставляют на подставку для работ по лепке.
Рефлевсивті - коррекция-лаушы
Рефлексивно - корригирующий Рефлексия: поощряю детей.
Игра «Юрта» Анализируют работы.
Делятся на четыре группы. Встают в круги, в центре каждого – стул, на стуле – платок. Под музыку ходят по кругу, как только она останавливается, бегут к своим стульям, берут платок и натягивают над головой. Выигрывает группа, пер-вой построившая «юрту».
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: название посуды, технику выполнения и приёмы лепки: раскатывание, расплющивание, вытягивание, скрепление.
Понимают: тостаган – посуда для питья кумыса, делается из дерева.
Применяют: новые знания в ответах на вопросы, полученные навыки в процессе деятельности.