Образовательные области: «Познание» Разделы: Математика Тема: Число и цифра 9
Цель: Познакомить детей с числом и цифрой 9,
образованием числа 9. закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 9.
Развивать математическое мышление. Воспитывать интерес к математике. Закрепить
пространственные отношения.
Материал: орехи, грибы, иллюстрации, веера с
цифрами, листочки с нарисованными ниточками, цветные карандаши.
Билингвальный компонент: санырау құлақ, тиын,
жәндік, көрші
|
Этапы деятельности |
Действия
воспитателя |
Действия
детей
|
|
Мотивационно- побудительный
|
Психоэмоциональный настрой
|
Дети взявшись за руки желают друг другу хорошего дня
|
|
Организационно
-поисковый |
Белочка готовилась к зиме. На фланеграфе вперемежку
расположены 8 орехов и 8 грибов. Рядом цифры 1-9. -Сколько орехов? -Сколько грибов?
-Белочка нашла ещё один орех.Чего теперь больше? Посчитайте их.Как получили 9? Как получили 9? Какое число больше 8 или 9? На сколько? Какое меньше? На сколько? -Как сделать поровну?
-посчитайте до 9. На столе листки с изображением ниточки для бус, цветные
карандаши. Предлагает нарисовать 9 цветных бусинок, чтобы сделать подарок
Белочке. Игра «Загадки» У каждого ребёнка веер с цифрами. Загадывает загадки Физминутка
Читает стихотворение илюстрируя его картинками -Соседи наши сверху – чудаки: От них всегда трясутся потолки. У них весь день то пляска, то игра – Их вечеринки длятся до утра. Всё время слышим сверху «бум» да «хлоп»! У них включают душ – у нас потоп. Они поют – трясётся весь этаж. Их телевизор заглушает наш! Весь день у нас над головой возня, Толчки и грохот, стук и беготня... Эх, поселить бы их не НАД, а ПОД, А лучше совсем подальше... - Как вы думаете, если мы живём на первом этаже, на
каком этаже живут соседи о которых идёт речь? -А если мы живём на 3,6,8,и т.д. -Герои стихотворения хотят поселить шумных соседей не
НАД, а ПОД. На каком этаже надо поселить соседей? Если они живут на 2,3. и т.
д. Предлагает написать цифру 9 в прописях |
8 8 Их поровну. Орехов больше. Считают до 9, выставляют цифру 9. К8 добавили 1. 9, на 1.
8, на 1 Обсуждают два способа: добавить 1 или убрать. считают
Показывает соответствующую цифру -Мы считали и устали Дружно все мы тихо встали Ручками похлопали – раз, два, три! Ножками потопали – раз, два, три!
На 3
Выполняют работу |
|
Рефлексивно
- корригирующий |
Благодарит за работу на занятии отмечает наиболее
активных детей
|
Делают вывод |
Ожидаемый
результат:
Знать: цифры от 1-9, значение новых слов
Иметь: представление об образовании числа 9
Уметь: выявлять пространственные
отношения, решать простейшие примеры
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.