Главное меню

  • К списку уроков
Образовательные области: «Социум» Разделы: Экология Тема: Вода в жизни человека
23.09.2014 4160 0


Цель: Формировать представление о воде как источнике жизни. Воспитывать бережное отношение к воде.

Билингвальный компонент:  вода – су

 

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность   детей

 

Мотивационно-

побудительный

Психологический настрой

 

 

 

Загадывает загадку:

Чего в гору не выкатить, в решете не унести и в руках не удержать?

Как по-казахски будет вода?

Дети стоя в кругу произносят слова:

«Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Зравствуйте мои друзья!

Снова рад вас видеть я. »

Отгадывают: вода.

Су.

Организационно -поисковый

Рассказывает о том, что без воды нет жизни на земле..Водное пространство занимает больше места на земном шаре, чем суша. Это можно увидеть на глобусе.

Несмотря на то что на земле много воды, она вся не питьевая. В океанах, морях и в некоторых озёрах вода солёная. В пресной и в солёной воде  живут рыбы и животные, растут растения, которые называются водорослями.

- Скажите для чего нужна вода человеку?

Читает произведение Ж.Карбозина «Родничок»

Разъясняет, что в жизни человека вода необходима, поэтому особое внимание надо уделять её экономии.    

 

Слушают воспитателя, дополняют его: Вода в природе – это океаны, моря, озёра и реки.

Рассматривают глобус, делятся впечатлениями.

 

Рассказывают , каких рыб знают.

Рассматривают картинки с изображением рыб, растений.

 

Ответы детей – чтобы жить, пить, не умереть от жажды.

Слушают рассказ.

 

Размышляют над тем как можно сэкономить воду, делятся своими мыслями.

Рефлексивно - корригирующий

 

 

Напоминает о бережном отношении к воде. Предлагает сделать выводы.

 

Подводят итог -  о соблюдении чистоты у рек и других водоёмов, об экономии воды дома (закрывать плотно кран )

 

Ожидаемый результат:

 

Знать:  о том, что вода занимает больше места на земном шаре.

Иметь: представление о воде как источнике жизни

Уметь: экономить воду