Тема: Наша бабушка.

Цель: познакомить с содержанием текста Е. Вихко о бабушке; учить озаглавливать текста, выделять в нем 3 основные части; расширить словарь учащихся названия­ми профессий; ввести в активный словарь слова воздух, хвалить, полезно, лимон, гулять, назватьи называть, благо-

дарить, заботиться; развивать умения и навыки вырази­тельного чтения; развивать диалогическую, монологичес­кую речь учащихся, познакомить с правописанием сочета­ний чу-щу; воспитывать любовь и уважение к людям стар­шего поколения.

Оборудование: таблица «Правописание сочетаний чу, щу; иллюстрация учебника (с. 40, с. 57), «Наша семья» (с. 40).

Тип урока: комбинированный (I вариант).

План урока

I. Организационный этап.

II. Работа над связным текстом.

III. Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

IV. Работа над развитием продуктивной речи.

V.            Этап информации о домашнем задании.

Ход урока

I этап. Организационный момент.

-    Приветствие.

-    Организация внимания учащихся.

-    Выразите одним словом (учитель дает толкование
слова, а ученики называют это слово (упр. 4, с. 84).

II этап. Работа над связным текстом.

-    Беседа с учащимися о людях старшего поколения.

-    Словарная работа (семантизация слов постатейного
словаря, фонетическое упражнение О, с. 83).

-    Чтение текста учителем и озаглавливание его учащи­мися.

-    Чтение текста учащимися, деление текста на 3 основ­ные части.

-    Чтение текста по частям (начало, основная часть, кон­цовка).

-    Выборочное чтение по вопросам к тексту.

III этап. Работа по усвоению словоформ и граммати­ческих конструкций.

-  Выполнение упр. 2 (с. 83).

IV этап. Работа над развитием продуктивной речи.

-  Диалог между двумя лицами (упр. 7, 8, с. 84).

а   - Чтение и запоминание правила сочетаний чу-щу (с. 84).

V этап. Этап информации о домашнем задании. с   - Выполнение упр 1, 5, 7 (с. 84).

(Сильным учащимся можно рекомендовать упр. 3, & 83; упр. 5. (с. 84.)