Тема: Мамина работа.
Цель: познакомить с работой взрослых, учить
выразительному
чтению по ролям; семантизация слов и выражений постатейного словаря, учить произношению
слов, данных
в фонетическом упражнении, активизировать в речи учащихся слова фабрика, цех, ткань,
метро, повсюду, закрепить существительные мужского, женского и среднего родов; воспитывать
любовь к труду, к труду взрослых разных профессий, к учению.
Оборудование: портрет С. Баруздина,
детские книжки с его произведениями, настенный плакат для проведения игры «Забросьте мяч
в нужную корзину».
Тип урока: комбинированный (I вариант).
План урока
I. Организационный этап.
П. Работа
над связным текстом.
III. Работа по
усвоению словоформ и грамматических
КОНСТРУКЦИЙ. ;
IV. Работа над
развитием продуктивной речи.
V. Этап
информации о домашнем задании.
Ход урока
I этап. Организационный момент.
-
Приветствие. 
Организация внимания учащихся.
- Письмо под диктовку количественных
числительных
(10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100).
II этап. Работа над связным текстом.
-
Вступительное слово учителя об авторе.
-
Чтение текста учителем.
- Ответы учащихся на
вопросы с целью проверки пони
мания текста: Что делают на
фабрике? Что шьют из тканей?
-
Словарная работа.
- Раскрытие значения
непонятных слов; фонетическое
упражнение (с. 65).
-
Упражнения для развития техники чтения.
III этап. Работа по усвоению словоформ и граммати
ческих конструкций.
- Выполнение
дополнительных заданий к тексту.
- Составить и написать
предложения со словами:
фабрика,
цех, повсюду, метро, ткань.
-
Выписать
из текста наречия и составить с ними пред
ложения.
- Выписать из текста два
вопросительных и два пове
ствовательных
предложения.
IV этап. Работа
над развитием продуктивной речи.
- Пересказ текста по плану (см. с. 65).
- Работа в парах (упр. 4, с. 66).
V этап. Этап
информации о домашнем задании.
- Выполнение упражнения 1 (с. 64, 65).
См. РДМ: серия 3, карточка 10, 11, с. 37.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.