Тема: Пятерки.

Цель: познакомить с рассказом Э. Шима «Пятёрки», вве­сти в активный словарный запас учащихся слова помощ­ник, садовник, пятёрка, прилепить; развивать технику чтения, учить разграничивать одушевленные и неодушевленные существительные, дать понятие о существительном путём перевода на родной язык, повторить существительные муж­ского и женского рода, прививать уважение детей к стар­шим, любовь к родной природе.

Оборудование: предметные картинки, изображающие фрукты, сюжетная картинка (с. 8), таблица на с. 9 «Имя существительное».

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I этап. Организационный.

-    Приветствие.

-    Организация внимания учащихся.

-    Знакомство с учебником.

II этап. Работа над связным текстом.

« _ Вступительная беседа по сюжетной картине «Сад».

-    Словарная работа (семантизация слов: помощник,
садовник, пятёрка, прилепить; обучение произношению и чте­
нию слов и словосочетаний, данных в фонетическом упраж­
нении (с. 9).

-    чтение текста учителем вслух (упр. 2, с. 9), чтение
текста по частям учащимися, ответы учащихся на вопросы
к тексту.

III этап. Работа по усвоению словоформ и граммати­
ческих конструкций.

-  Выполнение упражнения 5 (с. 9).

IV этап. Работа над развитием продуктивной речи по
лексической теме «Пятёрки» Э. Шима.

-    Обучение пересказу прочитанного текста по вопро­
сам (дети читают вопросы к тексту про себя, вслух произ­
носят один ответ за другим)

V этап. Этап информации о домашнем задании.

-    Чтение текста «Пятёрки».

-    Выполнение упражнений 3, 4 (с. 9)