Разработка урока "Волейбол. Тактические действия: индивидуальные, групповые, командные". В рамках обновленного содержания образования. 7 кл

Краткосрочный план
Раздел долгосрочного плана.
Командные спортивные игры Школа:
Дата. 23.04.19 ФИО учителя: Оспанқанов Шалқар Мұратбекұлы
Класс: 7 б Количество присутствующих:15 отсутствующих:
Тема урока: Волейбол Тактические действия: индивидуальные, групповые, командные
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 7.1.5.1 - уметь создавать и оценивать простые тактики, стратегии и композиционные идеи в ряде физических упражнений
Цели урока Результативно отработали во время тренировки игре.

Критерии успеха Тактические действия во время игры пасы. Подача. Соблюдали Т.Б.

Языковые цели
Расстановка, прием мяча, пасс.
Привитие ценностей
ЗОЖ. Волейбол – спортивная, командная игра, совместная.
Межпредметные связи
Иностранный язык. Биология, математика. Физика. геометрия.
Навыки использования
ИКТ Медленном сьемке показать на планшете техники прием и отбивания мяча.
Предварительные знания
Т.Б. правила волейбола. Техника игры.
Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Построения. Приветствие на государственном языке. Создание коллаборативной среды. Создание цель совместно с классом. Какие мячи видите? И тема урока, задачу выяснить
Класс об ход по залу.
Упражнение для голеностопы. Бег для разминки 4-5 круг. ОРУ- с мячом. для рук 4-5 упр. Для тул. – 4-5 упр. Для ног 4-5 упр.
Середина урока
Показ правильные техники приема и отбивания мяча на месте и при движениях. Работа с мячом. Контролировать мяч. Через сетку пасы отрабатывать, подача. Игра упрощённым правилам. .
Конец урока «Три М».
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
Рефлексия с жестами.
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Здоровье и соблюдение техники безопасности

Работа с мячом. Контролировать мяч вовремя воздухе. Через сетку пасы по выше и удобно давать друг к другу. Формативное оценка на каждый движение учащихся который они работали с мячом.

Востановление дыхание, првильное передача мяча. Правильное ловля мяча. Правила баскетбола не ФОЛИТЬ

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему? По жестам указательными пальцами

Цели урока достигнуты. Дефиренцация проведена правильно. Урок был проведён согласно краткосрочному планированию.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?