Конспект занятия в классе предшкольной подготовки Тема: «Зима»

Конспект занятия по развития речи с применением мнемотехники «Зима»
Цель: Учить детей составлять короткий рассказ с помощью мнемотаблицы.
Задачи: Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие, поддерживать коллективный разговор. Уточнить и систематизировать представления детей о зимних явлениях в природе; формировать умение проводить звуковой анализ слов; учить составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно; обогащать словарь с помощью прилагательных; совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления; воспитывать бережное отношение к природе.
Методы: игровой, наглядный, словесный, репродуктивный, частично-поисковый, проблемный.
Приемы: погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадки, рассказ.
Словарная рабоота: мороз, буран, метель
Билингвальный компонент: зима – кыс, декабрь – желтоксан, январь – кантар, февраль - акпан
Оборудование: картина с изображение зимнего пейзажа, снежинки, сундучок, музыкальные фонограммы, предметные картинки, расчерченные листы для мнемотаблиц.
Предварительная работа: беседы о признаках зимы, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия
- Посмотрите, как много пришло к нам гостей. Ребята, а как обычно встречают гостей? (Здороваются)
1. - Хотите узнать, что спряталось за закрытыми ставнями домика? Тогда давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем разговаривать.
Кто, угадай-ка?
Седая хозяйка!
Тряхнет перинки,
Над миром пушинки?
Зима.
2. Психологический тренинг «ЗИМУШКА — ЗИМА»
- Нам зимушка-зима оставила волшебные снежинки (раздаю снежинки).
— Давайте встанем в кружок и превратимся в снежинки. И покружимся, как будто мы лёгкие, пушистые, невесомые.
(звучит аудиозапись» Серебристые снежинки»)
— Ребята ,а вы слышали какая красивая, волшебная, чудесная мелодия звучала сейчас, а как ещё можно о ней сказать? Какая она?
(ответы детей)
Воспитатель дополняет: лёгкая, зимняя, радостная, пушистая, снежная.
— Ребята, садитесь на свои места. Какие радости приносит вам зима? Что вы любите делать зимой? Отвечая, мы волшебные снежинки положим в сундучок.
(ответы детей, снежинки собираются в сундучок)
3. Речевая гимнастика «Снежок»
- Давайте разомнём свой язычок, повторяем за мной
Скрип, скрип-скрепит снежок.
Погуляй со мной дружок.
По морозцу, по снежку.
И по бывшему лужку.
4. - Посмотрите, ребята, нам Зима оставила задания. Вот первое - нужно выбрать лишнюю картинку (выбирают зима и снег, объясняют свой выбор)
5. – Но это еще не все, еще эти слова нужно разобрать на звуки (делают звуко-буквенный разбор на местах, двое выполняют на доске)
6. – Скажите мне зима какая? Снег какой?
- Как много мы сказали о зиме, давайте мы составим рассказ о ней. Что нам в этом поможет? (рисунки, таблица) Правильно, нам поможет схема, но сначала разомнем свои пальчики
7. Пальчиковая гимнастика.
Мы слепили снежный ком, (Имитация лепки комочка.)
Ушки сделали потом. (Указательным и большим пальцем делаем прищепы.)
И как раз вместо глаз –
Угольки нашлись у нас. (Щепоть из пальчиков – угольки.)
Кролик вышел как живой: (Поглаживания кролика.)
И с хвостом, и с головой.
За усы не тяни — («Трепещут».)
Из соломинки они.
Длинные, блестящие, (Щепотью тянем усики.)
Точно настоящие.
8. Составление мнемотаблицы:
1. Как начинаем рассказ – Наступила зима.
2. Какие изменения в природе? – Холодает, трещат морозы
3. Какое природное явление бывает зимой? – Идет снег. Метут бураны.
4. Что происходит с животными зимой? – Медведь и ежик впали в спячку.
5. Как одеваются люди? – Люди одеваются теплее, надевают шапку, шубу, валенки, шарф, варежки, теплые штаны.
6. Чем дети любят заниматься зимой? – дети любят кататься на горке, на санках, на лыжах. Лепить снеговика. Играть в снежки.
9. Физминутка Игра «Снежинки и ветерок»
Снежинки – девочки.
Ветерок – мальчики.
Снежинки кружатся, бегают на носочках, ветерок отдыхает. Как только скажу «ветерок проснулся» ветерок –ш-ш-ш, снежинки – оседают.
10. Составление детьми рассказа по мнемотаблице.
11. Итог.
- О чем мы с вами говорили? Что вам понравилось? Что было трудно?
(Звучит тихая мелодия из шкатулки)
Удивленно: - Откуда эта мелодия? (Из шкатулки) Это наши снежинки запели. Давайте их посмотрим.
Смотрят шкатулку, там конфетки.
- Вот наши волшебные снежинки, за ваши рассказы и вашу работу превратились в конфетки. Молодцы, ребята!