Веселое путешествие

Беккер Светлана Константиновна
Воспитатель мини-центра при КГУ «Корнеевская гимназия»
Северо Казахстанская область
Есильский район
Село Корнеевка
Открытое занятие в средней группе.
«Веселое путешествие»
Программное содержание: познакомить детей с понятием «путешествие»; продолжать знакомить с разнообразными видами транспорта; закреплять знания правил поведения в природе; способствовать развитию эмоциональной, двигательной активности; развивать слуховое внимание, чувство ритма,. Побуждать делиться впечатлениями об увиденном. Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу.Развивать познавательную активность детей,активизировать и обогащать словарь детей ,развивать связную речь,воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, безопасность, музыка
Билингвальный компонент:волк-каскыр,заяц-коян,медведь-аю,лиса- тулкә,белка- тиен
Ход занятия
Ребята,сегодня к нам на занятие пришли гости.повернитесь,ребята к гостям и поприветствуйте их на казахском языке.СӘЛЕМЕТСІЗ БЕ!
А еще у нас в гостях солнышко,(показываю улыбающееся солнышко).
Психологический настрой
Круг приветствия.
Давайте встанем все в кружок и пожелаем друг другу хорошего настроения.если настронние будет хорошим,то и урок будет интересным(.дети улыбаются друг,другу желают хорошего настроения)
Ребята,а вы любите путешествовать?Давайте мы С вами отправимся в путешествие.
Куда можно отправиться путешествоватьОтветы детей:на море,в лес,в деревню.
А на каком виде транспорта можно туда отправиться,Ответы детей:на самолете,машине,автобусе.
А я предлагаю вам попутешествовать не выходя из этой комнаты. Хотите? (Ответы детей).
-Тогда пусть игрушки подождут нас на своих местах, а мы отправляемся в путь.
-На каком виде транспорта мы отправимся? (Ответы детей).
-Начнём мы своё путешествие на поезде. Я - паровоз, вы - вагончики. Вагончики, быстро прицепились, поехали. Загудел паровоз и вагончики повёз (включается фонограмма).
-На поезде мы ехали, в страну цветов приехали. Стоп. Остановка. В этой стране живут
только цветы. Какие они? (Ответы детей: красивые, чудесные, волшебные).
-Ребята, вместе со мной скажем, что есть у каждого цветка? Повторяйте за мной:
Ок-ок-ок – посмотрите на цветок
Ка-ка-ка- не видно корешка.
Ёк-ёк-ёк-вырос длинный стебелёк
Ки-ки-ки-разноцветны лепестки
Ок-ок-ок - замечательный цветок
-Ребята, если бы вы жили в стране цветов, кем бы вы были? (Ответы детей).
-У каждого цветка своя песенка. Мы превратимся в цветы, и каждый будет напевать свою песенку. (Фонограмма).под нее дети делают разминку .
Наши красные цветки расправляют лепестки.
Ветерок чуть дышит,лепестки колышит.
Наши красные цветки закрывают лепестки.
Головой качают,тихо засыпают.
Ребята,представьте что вы это- ветер.поробуем подуть на цветок(дыхательная гимнастика)
Сильно дуют,тихо,совсем тихо.
-Пора продолжить наше путешествие. Мы поедем по суше. На чём можно поехать? (Ответы детей).
-А я предлагаю вам поехать на машине. Занимайте места, закрывайте двери и в путь. . Стоп. Остановка. На машине ехали, куда же мы приехали? Куда вы попали? (Фонограмма «Пение птиц»). Что вы слышите? (Ответы детей).
-Где можно услышать пение птиц? (Ответы детей).
-А кто из вас был в лесу? (Ответы детей).
-А кто из вас , ребята, знает правила поведения в лесу? (Ответы детей: не кричать, веток не ломать, муравейники не топтать,не рвать цветы,у деревьев не ломать ветки.,не разжигать костер.).
Сюрпризный момент
Ой,ребята,посмотрите,кто же это сидит под елоской и дрожит от страха.(дети-зайчик)
А давайте, чтобы зайчик вас не боялся покажем как мы умеем делать
Зайчик серенький сидит (присаживаются на носочки и руками изображают ушки)
Он ушами шевелит, ( как зайчик шевелит ушками)
Вот так,вот так,
И ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть, ( поглаживают то одну ,то другую руки).
хлоп,хлоп.хлоп,хлоп,
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять (подпрыгивают на двух ногах)
надо зайке поскакать
скок,скрк,скок,скок,
надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал,
Зайка прыги убежал.
Зайчик перестал нас бояться(посадить зайчика опять под елку)
Молодцы,ребята!
А кто из вас знает ,какие звери есть в лесу.ответы детей
Я сейчас вам загадаю загадку ,а вы внимательно послушайте и отгадайте.
Шубка-иголки.
Свернетсяон-колкий,рукой не возьмешь,
Кто же это? (еж)
Хозяин лесной,
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.(медведь)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет(лиса)
Длинное ухо,комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку.(заяц)
Кто зимой холодной ,бродит злой,голодный(волк)
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы(белка)
Молодцы.ребята все загадки правильно отгадали.
А теперьмы с вами отправимся на остров.на чем мы можем туда туда добираться?ответы детей.А я предлагаю поплыть на пароходе?как гудит пароход?у-у-у
-Пароходом ехали, до острова доехали. -Ребята, вы наверное устали и проголодались? (Ответы детей).
Я предлагаю вам испечь пирожки, чтобы немного подкрепиться. (Исполнение песни «Пирожки»,слова Н.Кукловской, музыка А.Филиппенко). Вот какие замечательные пирожки у нас получились, и с этим угощением мы отправляемся дальше.до нашей группы нас доставит самолет.фонограмма самолета. (Ответы детей)
-Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей). А что вам больше всего понравилось и запомнилось? (Ответы детей).
Возьмитесь за руки и улыбнемся друг другу.
-Мне очень понравилось наше замечательное путешествие.
Занятие закончилось .
Давайте попрощаемся с гостями
Сау болыныз!