Повторение. Письменные приёмы вычислений трёхзначных чисел.

Тема: Повторение. Письменные приёмы вычислений трёхзначных чисел.

Цель урока: повторить изученный материал и выявить индивидуальные затруднения,
провести коррекцию.
Ожидаемые результаты: учащиеся знают таблицу умножения и соответствующие случаи деления, письменные приёмы вычислений трёхзначных чисел, умеют решать задачи пройденных видов.
Тип урока – урок повторения, систематизации и обобщения знаний.
Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная работа.

Ход урока.
I. Организационный момент.
Ребята, давайте поиграем в игру «Доброе утро».
Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем, каждому из вас.
Доброе утро, ребята!
Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!
Я скажу слова «Доброе утро…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.
Попробуем?
Доброе утро всем девочкам!
Доброе утро всем мальчикам!
Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы!
Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном!
Доброе утро всем, кто любит конфеты!
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

2. Приветствие гостей.
Создадим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Я желаю вам плодотворно потрудиться.
3. - Оцените свое настроение: Покажите солнышко или тучку.
Я рада что у вас отличное , хорошее настроение, а значит на уроке вы будете хорошо думать, догадываться, быстро и четко отвечать.
II. Сообщение целей урока: Сегодня у нас урок совсем необычный. К нам пришла телеграмма из заповедника «Коргалжын» Акмолинской области, большая часть территории озер Коргалжын и Тениз - Главное богатсво птицы. Запове́дник — участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс, а охота запрещена. Сейчас с наступлением холодов обитателям заповедника нужна ваша помощь. Не все птицы улетели в теплые края, т. к. попали в руки браконьеров. Мы должны их спасти. Для этого нужны математические знания. А какие?
Актуализация опорных знаний ,умений и навыков.
III. Работа в тетради.
- Сегодня у числа 16 -день рожденье. Расскажите, что Вы о нём знаете.
Д.- Оно двузначное, чётное, в нём 1 десятoк и 6 единиц.
Сосчитайте сумму цифр в записи сегодняшнего числа. Чему она равна? (7
Запишите в тетрадях число, классная работа.
IV. Устный счёт.
Задание 1. Гимнастика для ума.
(Дети записывают в строку только ответы) У вас на это 30 сек.
• По дорожке бежали 3 кошки. Сколько всего у них ножек? (12)
• В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 6 таких стручках? (36)
• Из- за куста торчат 10 ушей. Там спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (5)
• На каждой странице альбома наклеено по 5 марок. Сколько марок на 4 страницах? (20)

(Ребята выполняют проверку по слайду.) Получился ряд чисел

12, 36, 5, 20.
р д Т у
У. Какое число в этом ряду вы назвали бы лишним и почему?
Д. 9. Оно однозначное и нечётное.
У. Расположите эти числа в порядке возрастания и мы прочитаем слово
Д. Ребята записывают числа в порядке возрастания и читают слово «Труд»
Слова дружба является девизом нашего урока. Давайте расшифруем это слово, каждая буква будет означать предмет, без которого не пройдет урок:
Т –тетрадь Р- ручка У – учебник Д- дневник.
Спасибо, ребята, молодцы!

Задание 2 . Проверка таблицы умножения и деления.

Выполняется структура Round Table( обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на группу) листе бумаги.
6 х 6 = 16 : 4 =
7 х 7 = 25 : 5 =
54 : 6 = 7 х 3 =
5 х 9 = 30 : 6 =
72 : 8 = 4 х 10 =
9 х 9 = 42 : 6 =
Взаимопроверка группами по слайду .Оценить по критериям («5»-12-11 правильных ответов; «4»-10-8; «3»-7-6; «2»-5-0)
Спасибо молодцы!

V. Работа по учебнику.
Задание 3. Решение примеров. Самостоятельная работа.
Стр. 84 №2 1гр.-1 строчку 3-х столбиков, 2 гр-2стр., 3 гр.-3стр., 4гр.-4 стр.
(ПРОВЕРКА)
VI. Физкультминутка

VII. Работа по учебнику
Задание 4 Решение задачи группой и защита у доски.
№ 3(б) с.85- разбор задачи. Задача-условие-решение-ответ.
- прочитайте условия задачи
- как удобно записать задачу кратко?
- о чём говорится в задаче?
- Можете сразу ответить на вопрос задачи?
Кто согласен?
- Что для этого надо знать?
Сейчас обсуждаем решение задачи в группах в течение 15 сек., решение задачи проверим по слайду.
4*8=32(кг.) 32-10=22(кг.)
Ответ: 22 кг конфет осталось.

У: Проверьте свое решение. (5 сек)
VIII. Закрепление знаний
1.
Задание 5. Письменные вычисления трехзначных чисел оценивание и проверка по слайду на карточках (поставить +)

+509 +449 _800 +370 _501
95 183 390 366 156
604 632 410 736 345

IX . Домашнее задание
№ 5(3и4ст.); № 7.

X. Итог урока

Рефлексия. Лестница успеха.