Конспект к уроку математики «Одночлен и его стандартный вид. Умножение одночленов» 7 класс
Цель
(обучения): Ознакомить
с понятиями одночлен и его стандартный
вид. Добиться понимания умножения одночленов и возведение в степень.
Цель
(личностного развития):
усвоение нового материала через идею диалогового обучения в парах
Ожидаемые
результаты: кт
А: Ученики знают определение одночлена, коэффициент и
степень одночлена, алгоритм умножения
одночленов, учатся строить диалог, работать с текстом и сотрудничать в группе и в паре; учатся
оценивать свою деятельность на уроке.
В: Ученики умеют применять алгоритм
умножения одночленов для упрощения алгебраических выражений; учатся сравнивать, рассуждать, делать выводы и строить продуктивный диалог; умеют
оценивать свою деятельность на уроке.
С: Ученики умеют применять
полученные знания при решении задании повышенной трудности; умеют сравнивать,
рассуждать, аргументировать свою точку зрения; умеют строить продуктивный
диалог, сотрудничать в группе и раскрывать свои творческие способности; умеют
оценивать свою деятельность на уроке.
|
Время |
Этапы
урока |
Задачи |
Деятельность
учителя |
Деятельность
ученика |
Организационные
формы |
Оценивание |
Используемые
модули |
||
|
2мин |
Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой
на урок. |
Создание
благоприятного психологического климата. Организация
работы в группах.
|
Организация коллаборативной
среды с помощью приёма "Бодрячок"
|
Дети
выполняют зарядку
|
фронтальная |
|
Икт, обучение с учетом возрастных
особенностей |
||
|
3-5 мин
|
Актуализация
имеющихся знаний
|
Проверка умения
строить продуктивный диалог
|
Учитель
предлагает приём "Мозговой штурм" "Формулы степени с целым показателем"
|
Повторение правил со степенями
|
Фронтальная
работа
|
|
Новые подходы в обучении:
Обучение тому, как учиться. Диалоговое обучение. Обучение критическому мышлению |
||
|
6-15 мин |
Мотивационный этап. Стадия вызова |
Развитие внутренней мотивации к
изучению темы. Определение темы и целей урока. Пробуждение интереса к получению
новой информации.
|
Учитывая
уровень подготовленности учеников рассаживаем по парам с помощью приема «1 и
2» Учитель предлагает следующее
задание. Распределите
выражения по видам и обсудите (работа в парах).Слайд №1
|
При обсуждении в парах
распределяют выражения по видам.
Поменяться с тетрадями с другой парой для оценивания. /Взаимооценивание/ |
Парная работа
|
Формативное оценивание ( взаимооценка пар)
|
Новые подходы в обучении: Обучение тому, как
учиться. Диалоговое обучение (кумулятивная беседа). Оценивание для обучения Использование ИКТ |
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.